有寶寶的媽媽們都會發現有這樣一個有趣的現象，寶寶在小區里、在親子中心或者幼兒園，都有比較親近的朋友;就連小區里帶寶寶的奶奶們，也有自己的圈子，于是寶寶從小也開始有自己的圈子了。那么是順其自然地讓孩子在自己的“圈子”里成長呢，還是大人們主動參與進來，幫助孩子擴大社交圈，或者經營圈子。看看參與我們討論的家長們怎么說吧。

　　汪小姐寶寶小易3歲：定期組織朋友聚會發展社區小伙伴

　　我希望我們家小易性格隨和開朗，不怕生，和誰都能玩，所以我和老公能帶他出門就盡量帶在身邊，然后還要幫小易認識新朋友，經常組織在一起玩。我們會刻意地去幫小易打造小小的社交圈，學會如何和別人打交道。我們家的實踐方式主要是組織朋友聚會和發展社區的小伙伴。

　　周末我們經常組織朋友聚會，邀請朋友圈里差不多大的寶寶帶著一家人聚餐。有個朋友生了一對可愛的混血雙胞胎，常常來我們家和小易一起玩，他們都是說英文的，我覺得這樣對小易也很好，接受一種新的語言。

　　此外我們也會發展社區的小伙伴，我們的小區里面小寶寶特別多，大家都習慣在早上和傍晚的時候帶著寶寶到院子里面玩，我和阿姨就帶著小易一起加入。我發現經常下樓在一起玩的小寶寶會比較大方，不太內向和害羞，這樣對于寶寶來說應該是一個鍛煉吧。我覺得幫寶寶打造社交圈，主要是為了幫他早點適應將來的幼兒園和學校的生活，以后就不會三天兩頭哭鼻子跑回來說媽媽我不喜歡去幼兒園了。

　　劉小姐寶寶樂樂4歲：帶寶寶出去的時候帶些小點心和玩具

　　社交圈對于寶寶來說，應該就是一起玩耍的伙伴們，只要大家能一起玩，就有了一個彼此成長的圈子。我覺得小寶寶要有社交圈，需要我們家長努力去為她創造這樣的環境。跟很多家長一樣，我們會有意地安排樂樂與左鄰右舍交往接觸，帶她勤參與各種集體活動，多與小朋友玩耍，增加交往的機會。

　　帶寶寶出去的時候，我們會帶些小點心，這大概算是打造社交圈的一個小竅門。去小區和公園散步的時候，我們會帶點小餅干之類小點心，到了那里，會讓寶寶分給其他的寶寶和阿姨吃，距離就會一下子拉近的，而且給寶寶一個榜樣，要做一個大方懂得分享的人。另外，出去玩的時候，我都幫樂樂準備幾個玩具，這樣她可以和別的小朋友換玩具玩，我想讓她知道，放棄一樣東西并不是什么大不了的事情，同小伙伴分享并沒有什么損失，不能只玩別人的玩具，要學會感謝和分享。

　　王先生寶寶弛弛3歲：講故事玩游戲來提高社交經驗

　　在我看來，寶寶的社交能力其實有點無師自通的，有必要帶她出去走走，但沒有必要這么刻意地去頻繁安排社交活動。在家里讓她玩玩一些有角色扮演的游戲，體驗一些生活情景，或者多講點提高情商的故事，這樣也能對她成長有幫助。

　　弛弛很喜歡娃娃，家里有很多各種各樣的娃娃供她“指揮”。我們會引導她，給她設立一個吃飯，或是玩游戲的場景，通過角色扮演讓寶寶體驗一些生活情景，增加她的社交經驗。我們還會多跟她講一些小動物或小朋友之間如何交朋友的故事。弛弛現在已經能聽得懂故事，一些有意思的故事，比簡單生硬地跟她講大道理更好。同時，這也是培養寶寶情商的好機會，可以幫助弛弛分辨和識別他人的表情，為她日后學會觀察人，同小朋友打交道奠定基礎。以后碰到她和小伙伴發生爭執的時候，就可以用平時經常講的故事啟發她。比如故事里的小白兔和小松鼠發生爭吵后，是怎么化解矛盾的等等。

　　專家觀點：社交環境勿需刻意營造

　　經典寶貝親子中心負責人Linda認為，寶寶的社交很重要，但是沒有必要刻意去營造一個社交環境。她認為這三位家長的方法都有可取之處，也確實能一定程度地提高寶寶的社交能力。但也只是讓孩子多一些接觸面，多開一些眼界，從而得到社交經驗的積累。但真正的社交能力培養和提升，還是要靠生活來告訴寶寶。

　　一個孩子從家庭，到托班，再到幼兒園，是有自己正常的生長環境。如果家長刻意去模擬某個環境來培養寶寶的社交能力，往往沒有辦法真實模擬出來的，因為每個孩子的環境或多或少都有一些不一樣的地方。家庭的身教和言教也能幫助孩子積累社交經驗，父母雙方與孩子間的交流，也可以視為一種社交。寶寶在這一過程中會學會怎么與人交往。

　　不同年齡段有不同的寶寶社交關注點。0至3歲的寶寶，可帶他多曬曬太陽，通過與自然的接觸，看看大自然的景色，讓他融入到一種集體的環境。3至4歲的寶寶，幼兒園就是他們社交的最大環境，跟老師和同伴相處的過程就是培養社交能力的過程。而到了5至6歲，孩子可能會跟同伴間出現一些矛盾，這時需要家長 “出手”進行引導。總之，沒有必要刻意去營造某個環境，還是順其自然的好。給一個寬松、愉快的氛圍讓寶寶健康成長。

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