再過一個暑期，一年級的新生就要入學了，面對孩子新的人生轉折點，家長的態度既要積極，也要有方。幼小銜接的關鍵不是知識的銜接，而是能力的銜接，應該從培養孩子的學習能力和良好習慣入手。

　　一、作為家長首先要激發孩子對新校園的向往之情

　　一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學教育的條件。這一階段，由于環境、家庭、學校的影響，兒童開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等。兒童心理的發展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的強烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。此時，作為家長應該細心體察孩子的情緒和心態，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，夫婦倆一起故意用羨慕的口吻對孩子說：“田田長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學生了。”讓孩子產生當小學生的光榮感、自豪感。

　　二、要讓孩子熟悉校園，減少距離感

　　利用節假日或散步的機會，帶著孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環境，乘機誘導孩子：“這所學校多美麗，多干凈呀!這里的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數數、唱歌、跳舞、學知識。在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干。”同時給他介紹熟悉校園環境，入學后陌生感就不會太強烈了。除參觀主要教學樓以外，要熟悉食堂、飲水處、操場、廁所等地及它們之間的路線。在給孩子介紹時，多用一些鼓勵的積極話語，讓孩子覺得能夠上小學是一件非常自豪而高興的事情。

　　三、樹立榜樣，增強入學愿望

　　孩子有很強的模仿能力，尤其對于大哥哥大姐姐，都有一種打心底里的崇拜之情，對他們的一些言行有很強的模仿動機。爸爸媽媽可以讓孩子結識幾個正在讀小學的哥哥姐姐，讓他們多接觸、交流，讓孩子更加了解小學生活，增強入學愿望。盡量找親戚、朋友與鄰居等比較熟悉的人家里的孩子。如果你的孩子與其不是很熟的話，你最好事先與小學生有個溝通。孩子與小學生之間的接觸不要很頻繁。小學的課業較重，尤其是高年級的小學生，只要有那么一兩次的接觸，并且事先與小學生溝通好，就能取得較好的效果。在小學生與孩子的交流中，除了讓小學生講一講小學的一些新鮮事與高興事外，還可以讓他說一說在小學生活中遇到的問題與困難，畢竟除了正面印象外，給孩子打一下預防針也是必要的。

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