我們可能對公立教育有所逃避，但并不意味著“在家上學”就能替代學校教育，也不能用過于浪漫主義的眼光把“在家上學”看成烏托邦。

　　一、“在家上學”風生水起—每個人總會有不同的選擇。

　　袁鴻林，王曉峰、徐雪金、姚泳光……當這些名字越來越多地出現在公眾視野中時，“在家上學”的實踐者隊伍正變得日益龐大。從家塾和私塾，再到微型學校，“在家上學”的方式也越來越多樣。在公眾或支持、或狐疑、或反對的目光中，“在家上學”風生水起。

　　袁鴻林算是國內“在家上學”的先行者了。他曾在北京大學、南開大學讀書，在高校教了一段時間書以后下海經商。在其所著《14歲都能上大學》一書中，記錄了女兒袁小逸“在家上學”的情況。袁小逸曾經去幼兒園上過一年學，在這一年中，袁小逸表現出極度的不適應，不愿去幼兒園，還經常生病。于是袁鴻林便把女兒接回了家，利用自己的有利條件來進行教育。

　　無獨有偶。2011年底，一個名為“在家上學聯盟”網站的出現吸引了很多家長(微博)的眼球。網站的創辦者叫徐雪金，他希望“在家上學”的家長能通過這個平臺即時溝通，尋找志同道合者。

　　《在家上學——叛離學校教育》作者、中國青年報記者李新玲認為，有些孩子并非在學校上學不適應、不愉快，而是他們的家長認為學校教育不能達到自己對孩子的要求，不能讓孩子成為他們心目中的樣子，于是選擇“在家上學”。

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