愛玩是每個孩子的天性，沒有一個孩子天生是喜歡做作業(yè)的，家長們嚴厲的督促和指責反而會讓孩子們更加厭煩做作業(yè)，他們嘴上不說，但行動上磨磨蹭蹭。這個時候家長應該做的是正確的引導，和孩子一起面對作業(yè)這個小難題。

    一、孩子對待作業(yè)缺乏熱情家長身上找原因

　　專家指出，孩子一、二年級的時候，家長和孩子都未發(fā)現(xiàn)作業(yè)的難度，所以孩子的作業(yè)很容易就能完成，但到了3年級的時候，做作業(yè)可是要建立在認真聽講才懂得做的基礎上了，但是不少家長會缺乏類似的“警覺性”，只是一味地批評孩子不認真做作業(yè)，有沒有想過，孩子是不會做呢？還是上課沒有留神呢？如果因為家長的粗心，沒有發(fā)現(xiàn)孩子的異常，只是單一地指責，孩子就顯得更加的無助，學習的興趣完全消失。

　　所以當我們發(fā)現(xiàn)孩子對待作業(yè)并不積極時，不要第一時間指責，而是通過觀察、留意找到根源，幫助孩子渡過難關。

　　二、找出孩子做作業(yè)磨蹭的具體原因

　　了解孩子做作業(yè)磨蹭的原因是解決問題的第一關鍵。孩子不愛做功課可能緣于：1、讀書是一種懲罰；2、讀書對我沒有好處；3、讀書是爸媽強迫我做的事情；4、讀書要做的功課我不懂；5、做了功課我就沒時間玩；6、做與不做其實都沒所謂，反正老師都不看的；7、不做功課爸媽會更加緊張。你的孩子是什么原因而不做功課呢？家長必須要了解，不然你只能在旁邊干著急。以上7個原因，如果再加上家長在旁邊的嘮叨，那孩子就更加厭惡功課。

　　三、家長同孩子重新建立讀書的快樂分享

　　讀書是一種懲罰或沒有好處是緣于家長在孩子小的時候所給的一種讀書的不良印象，如你不乖我就送你回幼兒園等。這就給孩子的印象是讀書只是因為我不乖的懲罰，所以本能地對讀書產(chǎn)生反感。家長們不妨嘗試著同孩子重新建立讀書的快樂分享，抽出更多的時間陪伴孩子做作業(yè)玩游戲，并引導他們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。

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