上海市教委教研室幼教教研員王菁認為，幼兒園是嬰幼兒從家庭走向社會的第一步，陌生的環(huán)境、陌生的交往對象、陌生的生活作息都會讓孩子感到些許的不安。舉個例子，寶寶在家很活潑，到了幼兒園卻不說話也不肯玩了。這是因為有些孩子對周圍環(huán)境的變化特別敏感。在家話挺多的，可是到幼兒園說話少了，這是孩子用自己的方式去觀察環(huán)境、試探環(huán)境，并不意味著孩子性格的改變。作為老師和家長，雙方需要加強交流協(xié)商。一般情況，幼兒園老師會對這些孩子予以特別的關注。

　　有些孩子在幼兒園受了挫折，自己不肯說卻又不肯去了。華東師大學前教育系潘潔表示，孩子不說是因為年齡幼小，很難清楚地用語言表達。家長應該盡快和老師溝通，讓老師幫助分析查找原因，幫助孩子排解煩惱。但有時原因不會一下子找到，孩子的心結沒有解開，依然強烈拒絕去幼兒園，這時候，家長不妨讓孩子在家待兩天，緩一緩，轉移一下注意力，等心情好了再送去。從長遠來說，每個人在成長過程中都會經(jīng)受挫折，孩子在幼兒園受挫了，家長不必大驚小怪，而應該和老師配合，緩解孩子因挫折產(chǎn)生的負面情緒，讓他的心理得到更好的發(fā)展。

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