一、家長(zhǎng)當(dāng)司機(jī)，孩子忙趕場(chǎng)

　　對(duì)小學(xué)一年級(jí)的遙遙來(lái)說(shuō)，沒(méi)有平時(shí)和周末之分，因?yàn)樗�每天都�?ldquo;上學(xué)”，而且周末因?yàn)橐�去四個(gè)不同的地方“上學(xué)”而顯得更加忙碌。鋼琴、美術(shù)、英語(yǔ)和思維訓(xùn)練，為了遙遙豐富的周末，爸爸媽媽輪流做她的司機(jī)，有時(shí)候車沒(méi)處停，爸爸媽媽要窩在車?yán)镆粌蓚�(gè)小時(shí)等她。其實(shí)，從幼兒園開始，遙遙已經(jīng)常常在周末“趕場(chǎng)”上興趣班了，只是現(xiàn)在的課程更多了而已。她已經(jīng)習(xí)慣了“被安排”生活，但是，她還是很渴望暑假寒假，因?yàn)槟菚r(shí)候她不用整天上學(xué)，好歹有點(diǎn)時(shí)間可以自由支配。

　　從家長(zhǎng)處了解：“周末兩天什么也不學(xué)，浪費(fèi)掉多可惜。”她6歲的女兒，已經(jīng)學(xué)了兩年鋼琴，還報(bào)了美術(shù)班和思維訓(xùn)練班。這樣的家長(zhǎng)和孩子比比皆是，如今周末兩天完全給孩子自由“放假”的家庭屈指可數(shù)。

　　二、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力，父母最重要

　　很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到，其實(shí)，和英語(yǔ)能力、奧數(shù)考分、鋼琴考級(jí)相比，孩子的創(chuàng)造力，才是在未來(lái)世界良好生活和工作的根本。

　　但是，是否能夠把孩子扔給學(xué)校或校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)了事？父母比任何人都了解自己的孩子，因此在引導(dǎo)創(chuàng)造力方面，父母的作用最大。而創(chuàng)造力培養(yǎng)最關(guān)鍵的要素就是——實(shí)踐、實(shí)踐、實(shí)踐。每個(gè)人都可以通過(guò)實(shí)踐成為創(chuàng)造性人才。光靠坐在教室里聽課是聽不出太多創(chuàng)造力的，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們多多走到戶外，參加各種活動(dòng)，在體驗(yàn)探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)創(chuàng)造，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，不斷增加自信心。

　　專家對(duì)父母嚴(yán)厲苛刻的育兒方式不太贊成，如果孩子的時(shí)間被學(xué)習(xí)技巧占滿，就沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)展他們對(duì)世界的好奇心和探索心，而這兩樣正是創(chuàng)造力的重要元素。2-6歲是創(chuàng)造力思維方式和人格培養(yǎng)最適宜的年齡，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住這個(gè)階段，多陪陪孩子，探究身邊的世界。

　　三、興趣和激情是創(chuàng)造力最好的催化劑

　　5年前，芬蘭有兩個(gè)孩子——12歲的米凱拉和10歲的湯姆在隨父母去美國(guó)旅游的路上開始編故事，起初只是瞎編，但這些只有孩子想得到的奇異故事讓他們覺(jué)得很有趣。他們還夢(mèng)想其他國(guó)家的孩子也能一起想角色和編故事。當(dāng)旅行臨近結(jié)束時(shí)，一個(gè)骨頭城、一只迪比狗的故事已經(jīng)誕生了。而兩三年后，在大人的幫助下，兩個(gè)孩子真的邀請(qǐng)到一些其他的芬蘭孩子，和中國(guó)杭州、廣州的孩子共同來(lái)增加角色、涉及城市。雖然語(yǔ)言不通，但不妨礙孩子們用圖畫和游戲交流，全新的骨頭城市、蜻蜓和桃桃出現(xiàn)了……如今，這個(gè)故事被制作成為動(dòng)畫片，在多個(gè)國(guó)家播放。

　　培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，重點(diǎn)是培養(yǎng)和保持興趣，而不是技能。沒(méi)有興趣和激情，孩子不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，興趣和激情是創(chuàng)造力最好的催化劑。學(xué)習(xí)興趣是良好的教育環(huán)境、一流的學(xué)習(xí)教材無(wú)法比擬的寶貴財(cái)富。許多世界上最受尊敬的科學(xué)家并不是最聰明的，但他們有最強(qiáng)烈的理解世界的沖動(dòng)，也就是說(shuō)，好奇心和探求問(wèn)題答案的興趣促使他們成就輝煌。興趣就像鍋下面的爐火，即使食材和調(diào)料都放在鍋里，沒(méi)有適宜的火候，湯品也不會(huì)一流。

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