記者發現，培訓班和“暑托”捆綁銷售，使得暑期的培訓課程受到家長的歡迎。“孩子放在培訓班，有老師照看，有學習氛圍，小孩子還可以在一起玩。”家長王女士表示，這樣的培訓班還解決了“暑托”問題，很有吸引力。于先生也表示，身邊的家長圈中，有不少人是靠報讀多個培訓班來解決“暑托”問題。

　　不過，看著女兒忙碌的身影，一向重視“快樂教育”的于先生有了另外一種擔心和糾結“如果不送孩子上培訓班，暑托問題無從解決，但是孩子一下子上這么多課，學習熱情會不會被透支，影響到以后的學習？”

　　為此，于先生最近決定:等到8月下旬，6個培訓班統統停掉，暑期里余下的半個月，讓老人帶著女兒回老家。

　　三、老師:多選語言、體育、藝術類

　　對于于先生的暑托“解決之道”和由此引發的憂慮，虹口三中心小學校長盛裴表示理解。“現在確實有不少家長，因為上班無法兼顧到孩子暑假里的照看，而選擇了培訓班。”但是，對于學齡前兒童培訓班的選擇，盛裴認為應該慎之又慎，“各類教育應該根據孩子的年齡特點而實施，學齡前兒童比較適合一些藝術類、語言類、體育類的訓練，既可以鍛煉身體、陶冶情操，同時也比較符合他們這個年齡的興趣所在。”

　　而對在入學前就讓孩子學習拼音、硬筆書法等所謂“幼小銜接”課程，盛裴認為沒有必要，因為這與孩童的年齡并不相匹配，特別是學習硬筆書法，學齡前兒童的手指發育還未成熟，過早握筆練字，還會導致握姿不當或者造成近視眼。盛裴表示:“或許孩子可以提早比別人學到一點東西，但是花在上面的時間，遠遠要多于適齡的學習者，而這樣的過早學習則會造成孩子的疲累，很有可能影響孩子身心健康，挫傷其入學后的學習積極性，得不償失。”

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