其實我們有多條道路選擇，可能由于種種原因，不得已選擇了擇校這條路。既然選擇了擇校這一條路，那必然注定了在一段相當長的時間里會與焦慮、糾結、煩惱、憂慮、彷徨這些詞相伴。我最大的體會是首先應該調整好自己的心態，這條路是我們自己選擇的，既然選擇了，就應有這個心理準備，不應有太多的埋怨、憤恨和責罵，因為哪些都無濟于事，而需要我們積極的去面對必定要去面對的種種困難。

　　E度論壇上已經有很多很好的帖子，無論是學校的選擇，還是學習上的準備等等，都說的很全面了。熱心的網友、家長們也給了我們很多幫助。在此，一并表示衷心的感謝！我們是千千萬萬很普通家庭中的一個，像論壇眾多普通家長一樣，只是結合自己幼升小過程中感受到的一點實際體會與大家分享，供未來上小學的家長和童鞋們參考，希望能有所啟發和幫助，多多交流。

　　一、想去哪？能去哪？怎么去?

　　目標的確立是非常關鍵的，戰略目標直接關系到后續的投入代價。擇校與不擇校，是完全兩種路徑。擇校就必然牽扯到關系、經濟實力等諸多因素。目標定的是否切合實際直接關系到投入的代價。

　　為了確立目標，需要了解情況、收集信息、綜合考慮各方面因素，從而確定基本的戰略目標，包括目標學區、理想校、保底校等等。我們實際上就是以家庭住址為中心5、6公里為半徑圈了個圈，開始找出5-6個學校，然后綜合考慮各種因素逐一排除，最終選擇出目標校。學而思會舉辦一些很實用的講座，當時我參加了林敏等老師的講座，對于了解形勢、政策等很有幫助。

　　在初始階段，我們真是一點眉目也沒有，很是著急，從開始很幾個好朋友說一說，沒有消息，之后擴大范圍，還是沒有回應，到后期逢人就說，還是沒有合適的，真的是很著急。那種焦灼、煩躁，吃不好、睡不好，真是經歷過的人才能體會。有一階段真是后悔沒有提前買學區房。

　　學校的招生面試風格、會差別很大，但學校的繼承性一般很大，因此，盡可能準確、盡可能多的了解目標校的信息對于合理安排準備十分重要。例如我們面試的一所學校，面試形式是同時很多孩子在一個教室里進行筆試。也就是說要求孩子的自主性、控制力、注意力要特別強。否則可以想象，5、6歲的孩子要在一個陌生環境里不僅要坐得住，還要聽從老師指揮的前提下始終保持高度的注意力，真的是很難。聽說有個別孩子在里面一直哭，有的孩子一直在東張西望，根本沒怎么答題，直接就淘汰了。還有的孩子注意力不集中，答題效果可想而知。所以從積極的角度看，我也從另一個角度理解了，通過這種形式挑出來的孩子，生源的素質自然有一定保障。

　　我們面試過的另一所學校，則是基本沒有筆試，聽孩子說，在問會不會寫自己名字時，讓寫了下自己的名字，其余根本沒有動筆。二是通過問答、做游戲等形式考察孩子。兩種面試形式考察的總體目標也許是一致的，但是對于不同孩子來說考試的效果差距是很大的。因此，對于大多數普通家長和孩子來說，是否了解到相關有用的信息，并針對性的做好準備，是很關鍵的。

　　借這個例子從一個側面說一下我對是否需要上學前班的理解。實際上，上學前班一定是有利有弊的，不同的學前班的教學方式、質量也有所不同，上與不上自然也是因人而異的。就上面提到的第一種學校的情況，若不經過學前班或者是這方面的練習，恐怕面試時坐都坐不住。如果是第二個學校的情況，感覺上與不上關系就不太大。另外,一些學前機構實際上與一些小學表面上沒有關聯，但是大多數孩子會上這個學前班，你若不上，除非你做好孩子可能會因此失去對一些自信的心理準備。例如：開學后不久，語文課老師教拼音前會問，誰學過漢語拼音，認識多少字，全班大部分孩子都會，孩子若不會，心里上會就會覺得自己這方面不行，從而有自卑心理，這是一個前輩家長和我說的真實的情形。因此，上不上學前班，還是根據你自己確定的目標決定的。

　　這一階段我的體會。一是：應早準備、勤學習，放下面子，廣撒網。二是：家庭內部的溝通，及時分析利弊、統一思想，相互理解與支持也是十分重要的。三是：盡可能多種渠道了解信息，多上E度論壇，上一、兩屆家長的親身經歷信息準、量大、貼近實際。

　　二、因地制宜、對癥下藥。

　　家家有本難念的經，對癥下藥、攻克難關是關鍵。同時應注意千萬不能急功近利，一定不要給孩子太大壓力。一定要相信孩子，孩子有缺點，歸根結底問題還是出在家長身上，沒有任何理由責怪孩子。

　　我面臨最大的難題，對于大部分孩子家長來說都不是什么問題，但對于我們來說真是擺在我們面前的頭等難題，至今還沒有徹底解決，沒有遇到此情況的家長可能真的是無法體會。孩子有些膽小、怕生，不敢表達，適應陌生環境過程很慢。我們堅信，其實這不是什么問題，但是要命的是我們需要擇校。如果孩子就像在學而思模擬面試時出現的情形，在陌生環境下哭著喊著不敢獨立進去面試，怕生、不敢說話，老師問問題不回答，將是什么情形。為這在這一點上取得突破，我們都付出了不少努力，盡量保證戶外活動，定期約小朋友來一起玩等。雖然我們也報了一些興趣班、課外班，但都是以孩子自己感興趣為前提的。

　　我一直堅信，很多現階段的難題隨著時間的流逝和家長孩子的共同努力，一定會改善，只是不同孩子展現出來的問題不同。只要我們不斷努力，只要方法得當，從十年以后回過頭來看，解決這些問題的時間長短不同而已。如果太心急、太功利，會違反孩子成長的客觀規律，事與愿違。因此，我們一方面積極努力，一方面盡可能的緩解孩子的壓力。同時讓孩子潛移默化的理解：選擇一個理想的、適合自己的學校真的很好，老師好、同學好、環境也好，而這一切需要孩子自身的努力才能實現，而且有些機會錯過了可能就再也沒有機會了，因此我們要珍惜。后來我發現，孩子真的很懂事。持之以恒的努力，還是換來了回報。我和孩子媽媽常在一起感嘆，也是自我勉勵，一定要相信孩子，不要給孩子太多約束，放手、再放手，堅持，再堅持。

　　三、每個孩子都是天才，關鍵是如何培養。

　　我看了很多國內外的幼教方面的書，其中一個體會就是：每個孩子都是天才，一定要善于發現和挖掘他們身上的閃光點，努力放大這些閃光點，努力培養孩子的特長，增強她的自信。我經常如此勉勵自己，當看到自己孩子身上有一個明顯的弱點，并且即便這個弱點在當當前階段對于孩子非常重要時，一定要提醒自己她身上一定有十個閃光點等著你去發現。因此，更要善于通過各種方式激勵她，讓她樹立信心。

　　女兒在一歲多時，我時常利用閑暇時間指著《三字經》給她讀，沒有多長時間，大概一歲半時，一天她居然精致勃勃的拿著書把那本三字經從頭到尾讀了下來。剛滿三歲時，送孩子上幼兒園，上了幾天就發現，孩子經常回來在家里時不時的唱一些兒歌和童謠，幾乎每一兩天都有新東西。孩子唱的也很清楚，我就在她反復唱的時候，將歌詞記錄了下來，后來在上幼兒園半個月左右時，將記錄的二十余首兒歌歌詞發給了班主任創立的班級博客的郵箱中。老師很快發布在班級博客上，并且很驚訝的給了我回復，問我這些歌詞是從哪兒來的，說這些兒歌都是在幼兒園教的。因為是幾個老師分頭教了，班主任還給幾個老師都看了下，發現教過的幾乎都在里面了，而且也很準確，老師們都稱贊不已。這件事情讓我覺得，孩子雖然在當前階段膽子較小、比較怕生、不善于表現，但是在專注力、記憶力方面顯示出至少是足以讓我為之欣喜的閃光之處。

　　要談談對學習的認識。關于英語，完全可以不用為幼升小作專門的準備，而是建議立足長遠，把英語作為孩子的興趣培養，通過兒歌、故事等讓她愛上英語，終身受用。雖然很多的幼升小面試準備書籍或模擬試題都涉及英語，但是實際上很多重點小學面試根本就不考英語。我們一直很重視英語，看了不少書籍，得到的結論是，語言還是盡早接觸為好。關于數學，重要的還是思維的培養，一味的提前灌輸，只能讓孩子失去興趣和信心。因此，選擇合適學習方法、努力培養孩子的興趣是很重要的，如果提前學習是以喪失或降低孩子的興趣為代價，那寧可堅決不學。關于語文，我的理解是關鍵是“閱讀”，大量的、廣泛的閱讀。我們沒有特意去教認字，沒有特意做過一道題目,就是大量的閱讀，開心的、放松的閱讀。首先是家長讀，讀多了，孩子自然就會想自己讀。正如《好媽媽勝過好老師》一書中提到的經驗，通過大量的持之以恒的閱讀，突然有一天，孩子一定會為你帶來驚喜。我也堅信，在故事里泡大的孩子，書籍將成為她一生的好伙伴，將來一定會有好的發展。

　　上天總是公平，付出終歸有匯報。雖然孩子在很多場合還是很怕生，還是不敢主動表現。但是，我們有信心，會繼續努力。

　　最后，將我的個人體會簡要匯總如下：

　　（1）既然選擇了幼升小擇校，那必定與焦慮、糾結、煩惱、憂慮、彷徨相伴，首先重要的調整好自己的心態。

　　（2） 幼升小擇校是對家庭綜合能力的考驗，不要埋怨孩子，也不要過多自責，安下心來多多學習，多多交流，正確面對。

　　（3）放下面子，多溝通，提前準備，盡早確立適合自己的目標。

　　（4）家家有本難念的經，不要抱怨，堅定信心、對癥下藥，攻克難關是關鍵。

　　（5）每個孩子都是天才，相信自己的孩子，他（她）們永遠是最棒的。

　　（6）即便結果對你極其重要，也要時刻提醒自己，只要盡力了，就不要太在乎結果，天道酬勤，付出終歸會有回報，不在這個時候出現，也會在另一個地方等著你。

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