3歲寶寶是數概念發展關鍵期。在這個年齡段，給孩子最正確的計數方法特別重要。前幾周試聽課，我讓孩子用不同的方法伸2根手指，引導多角度思考。

可總有些孩子伸出“大拇哥”和食指告訴我：“小鹿老師，這是8！不是2！”還有伸出“大拇哥”和“小妞妞”的小朋友很嚴肅的告訴我，這表示6！所以，爸爸媽媽一定要注意了不能再這樣教。3歲時正是孩子數物對應能力發展關鍵期，只有真正理解數字的實際意義，從具體形象的實物對應到抽象數字，以后才能進行更進一步的抽象運算。

3歲寶寶，計數可以怎么玩呢？

一、多角度伸手指：

正如開頭案例所說，引導孩子用不同的伸手指方法計數。如，1根手指可以怎么伸？孩子習慣性地只會伸1根食指。那為什么不能伸“大拇哥”呢？為什么不能伸“小妞妞”呢？所以千萬不要局限孩子思維，引導孩子從多角度思考，同時也訓練了小手指的靈活性。

二、多形式點數：

點數是3-4歲數概念最重要的計數能力。殊不知，點數從形式上可分為整齊排列數量的點數和混亂排列數量的點數。同時，點數也是分層次的。第一個層次：手口一致點數（綱要標準）。第二個層次：說出總數。剛剛接觸數概念的寶寶通常點數到3個物體時問孩子“一共有幾個？”孩子可能會“自信”的告訴你“5個~“這種現象很正常，說明寶寶點數第二個層次還沒有達到。第三個層次：脫離手指用眼睛數。如果孩子手口一致點數能力非常強了，建議家長一定要提示孩子讓孩子脫離手指，用眼睛點數，用下巴、腦袋、鼻子等各種形式點數，減少寶寶對手指的依賴性。第四個層次：一眼看幾個。也就是我們說的“整體認數”的能力。但是，建議在指導孩子時，不妨嘗試“從整體到部分”的訓練方法。先讓孩子一眼看，先估數，培養孩子的數感，猜錯沒關系，再過度到用眼睛按順序慢慢點數，最后可伸手指點數驗證。

三、數量比較“找朋友”：

如，左手伸出3跟手指（食指、中指、無名指），右手伸出2跟手指（食指、中指）。可以這樣引導：“我們讓小手指一個對一個找朋友。二姆弟對二姆弟，手拉手做朋友，高個子對高個子，手拉手做朋友。四兄弟哭著說‘我沒有好朋友，我是多出來的。’這個就是一一對應的重要數學思想。

四、多感官計數：

孩子通過五官去認識世界。因此，計數也完全可以調動起孩子的各種感官。3歲寶寶愛模仿，那就讓孩子的身體動起來，如：請寶寶學小青蛙跳3下，邊跳邊數。還可調動聽覺：讓孩子閉上眼睛，用拍手或小樂器敲擊的方式讓孩子聽聲辯數，可根據孩子程度再靈活加入一些節奏變化。還可結合觸覺，如：媽媽在寶寶身上點幾下，讓孩子計數。

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