躲過初一，躲不過十五。”李雙江老師那個不爭氣的兒子李冠豐(原名李天一)終于在正月十五前因涉嫌輪奸案被警方抓捕。家門不幸，兒子造孽，李雙江一氣之下住進(jìn)醫(yī)院。

　　近些日子，印度頻頻曝光強奸案、輪奸案，想不到我們這里也發(fā)生如此駭人聽聞的強奸案、輪奸案，且有星二代參與其中。記得前幾年，一位警官在電視節(jié)目里說，夏天是強奸案高發(fā)期。我曾經(jīng)以為印度天氣較熱，可能也是一個頻發(fā)強奸案的原因。看到李冠豐等人涉嫌輪奸案的報道，我感到這次與季節(jié)沒有關(guān)系，更多是與家庭教育有關(guān)。

　　這兩天，李冠豐等人涉嫌輪奸案再次引發(fā)社會公眾對青少年教育的熱議。特別是那些劣跡斑斑的富二代、官二代、星二代們又被一一盤點，令人看到如何教育好下一代已經(jīng)是不容忽視的迫切問題。

　　昨天，一位中學(xué)教師告訴我說，現(xiàn)在的家長過于關(guān)心孩子的成才教育，而基本上對孩子的做人教育放任自流。一位家長曾經(jīng)和她談起培養(yǎng)孩子成才的宏偉規(guī)劃，這位老師跟家長說：你先不要考慮如何讓孩子成龍成鳳，出人頭地，天下第一，還是要先想一想別讓孩子出門“丟人”。

　　實事求是地說，這些年的家庭教育、學(xué)校教育、社會教育都過于偏重功利教育、成才教育，忽略了做人教育。青少年教育出現(xiàn)了問題，家庭、學(xué)校、社會都難辭其咎，各有各的賬。魯迅當(dāng)年學(xué)醫(yī)，愿為國民丟掉“東亞病夫”的帽子盡一己之力。后來他看到日本人砍中國人的頭，一群中國人圍觀，竟然還有中國人叫好，深感國民光有強健的體質(zhì)，精神完蛋了，仍然沒有希望。于是，他放下手術(shù)刀、拿起筆，從事文藝，要讓中國人的精神得到拯救。今天，很多為人父母者都有必要想一想：自己給了孩子健康的身體、寬敞的住宅、豪華的汽車、一輩子花不完的金錢，就是沒有教他如何做人，當(dāng)孩子犯了法被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，你給他的這些東西又有什么用？他跑到監(jiān)獄里去了，關(guān)幾年出來好身體還有點用。倘若犯了死罪的話，好身體也真是沒有一點用了。

　　我曾經(jīng)熱心參與過一個時期青少年社會教育活動。現(xiàn)在，我不知道青少年社會教育是如何搞的，脫離的時間太長了。我以為，家庭教育、學(xué)校教育、社會教育要經(jīng)常在一起交流研究，有分工，有合作。比如，家庭教育要側(cè)重孩子的做人教育，底線就是那位中學(xué)老師說的“別讓孩子出門‘丟人’”。孩子在學(xué)校上課，回家一堆作業(yè)，周六周日還上各種補習(xí)班，學(xué)習(xí)的內(nèi)容大都是考試的知識，升學(xué)的知識。孩子做人的知識誰來教？誰來負(fù)責(zé)？什么時間學(xué)習(xí)？父母責(zé)無旁貸要擔(dān)當(dāng)起孩子做人的“家庭教師”。“子不教父之過”，母亦有過。從理論上說，學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)孩子的全面教育。實際上，現(xiàn)在老師只能偏重“授業(yè)解惑”，“傳道”做個大面上的事情，很難有針對性地對每一個孩子都施以卓有成效的做人教育。價值體系多元的社會，社會教育也有點“遠(yuǎn)水不解近渴”。我絲毫沒有要為學(xué)校教育、社會教育開脫的意思，只是想借李雙江兒子這件事，談一點個人對家庭教育重要性和底線的認(rèn)識。

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