《爸爸去哪兒》所有家庭成員在快樂大本營(yíng)中共聚一堂，再次掀起收視狂潮。田亮的女兒田雨橙Cindy在介紹自己的短片中，用流利的初級(jí)英語(yǔ)作自我介紹，而在后續(xù)的互動(dòng)中，林志穎更是和兒子kimi中英文穿插交流。其中有一個(gè)關(guān)于熱狗的英文單詞，一旁的王詩(shī)齡云里來(lái)霧里去，而kimi很快說(shuō)出了hot這個(gè)單詞，可謂英語(yǔ)達(dá)人。

　　看完這期節(jié)目，也有不少家長(zhǎng)在網(wǎng)上再次討論起讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性以及該用什么方法提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。眾所周知，看美劇和英文原版書是快速提高英語(yǔ)能力的最有效的方法之一，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是如此。閱讀英文讀物和動(dòng)畫片是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要的補(bǔ)充，那么該如何在琳瑯滿目的英文讀物和動(dòng)畫片中找到適合孩子的，讓孩子真正能寓教于樂呢？請(qǐng)聽青少兒英語(yǔ)專家的建議吧。

　　看動(dòng)畫片不必糾結(jié)孩子能否聽懂

　　專家表示，如果孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)有限，那么看原版動(dòng)畫片，肯定大多是通過(guò)對(duì)畫面內(nèi)容來(lái)猜測(cè)故事的發(fā)展。家長(zhǎng)沒必要糾結(jié)孩子到底是否能聽懂動(dòng)畫的英語(yǔ)對(duì)白，因?yàn)楹⒆蛹幢悴荒苷嬲�聽懂，卻具備這種猜測(cè)語(yǔ)境的能力，也是非常不錯(cuò)的。常常一部動(dòng)畫片孩子可能要看十幾遍，才能從初期的聽懂10%逐漸達(dá)到30%或50%甚至更多。家長(zhǎng)完全不用擔(dān)心孩子會(huì)聽膩或者看膩，對(duì)低齡孩子來(lái)說(shuō)，只要是他們喜歡的故事或者動(dòng)畫片，他們可以不斷反復(fù)地觀看。但家長(zhǎng)需要注意，千萬(wàn)不要苛求孩子能夠通過(guò)看動(dòng)畫100%地掌握所有的單詞和發(fā)音，因?yàn)檫@對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)基本是不可能完成的任務(wù)，過(guò)分要求反而可能適得其反。

　　不買生詞過(guò)多畫面過(guò)少的讀物

　　閱讀也是如此，5～9歲是閱讀的關(guān)鍵階段。這個(gè)階段應(yīng)著重激發(fā)保護(hù)孩子的閱讀興趣以及幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)切勿因發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)英語(yǔ)讀物不感興趣就武斷地認(rèn)為孩子不喜歡英語(yǔ)閱讀。這可能出于以下的原因：

　　一、繪本的畫面太少，單詞太多。低年齡段的孩子認(rèn)識(shí)的英文單詞有限，能夠第一眼吸引他的一定是繪本里面的圖畫。孩子對(duì)于充斥大量單詞而只有少量插畫的讀物興趣有限。

　　二、繪本中的英文生詞過(guò)多。大量研究表明，當(dāng)生詞量控制在5%以下時(shí)，英語(yǔ)閱讀的速度和樂趣會(huì)最大化。當(dāng)一本英文讀物的生詞量超過(guò)5%甚至更多的時(shí)候，絕大部分孩子會(huì)直接放棄這本書，這樣的讀物對(duì)于孩子獨(dú)立閱讀（independentreading）時(shí)建立自信心非常不利，不建議家長(zhǎng)選購(gòu)。指引性閱讀（guidedreading）則另當(dāng)別論。

　　三、孩子不喜歡繪本的故事內(nèi)容。選擇孩子感興趣的主題內(nèi)容對(duì)于激發(fā)孩子的閱讀熱情至關(guān)重要。有的孩子喜歡自然科學(xué)類主題，家長(zhǎng)卻為他選擇了格林童話，孩子當(dāng)然不會(huì)愿意看。如果孩子正對(duì)恐龍感興趣，而家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候呈現(xiàn)一本關(guān)于史前生物的英文繪本給她，相信孩子一定會(huì)高興得忘了英語(yǔ)這個(gè)“攔路虎”，迫不及待地開始閱讀。

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