記者最近走訪了一些小學以及一年級新生家長，了解到，哪怕是最普通的公辦小學，在二期課改后，在新生入學的家長會上都會或多或少地要求孩子具備一定的識字量，拼音也要有一定的基礎。家長們注重孩子的學前教育也已是趨勢。但很多家長，只有孩子到了高年級，回頭看，才會發現其實他們當時所做的學前教育努力，陷入了不同的陷阱。但就算是意識到了，往往也很難再有機會來糾偏，因為年輕父母大多現在都是一個孩子。讓我們來看看有哪些陷阱，從而可以避免在先：

　　1.現在，大部分媽媽給孩子選擇學前班，如識字班、拼音班、英語班等等。價格昂貴不說，有時還不在家附近。花在路上及堵車的時間，累計起來，非常的驚人。且還不論很多父母全程陪同，等在教室外所耗費的時間。

　　2.學齡前兒童，注意力集中的時間有限，一對十幾甚至幾十個小孩的學習方式，很難確保孩子的持續集中注意力。孩子們更多的是喜歡一些老師親和的教學方法或者有很多同齡的玩伴。至于學習效果好壞，就無從考察了。

　　3.授課式的學前教育最大的缺陷在于可能會破壞孩子的學習胃口，認為學習就是一種任務，從而影響孩子的學習興趣，對孩子升上小學后都起到長遠的影響。

　　4.最關鍵的是，沒有培養起孩子的自我學習能力。這一點，對大一點孩子的家長來說，都深有體會。因為隨著小學，初中，高中，孩子成績的好壞很大程度上和其是否具備自我學習能力及習慣有非常緊密的聯系。

　　其實，學前教育沒有對錯，關鍵看家長采取什么方式。對于幼兒來說，寓教于樂是根本的學習方式，應該讓孩子感受到學習是一件快樂有趣的事，而且是可以自己主動學習的。

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