曾有人說：“人生的最大生活價值，就是對工作有興趣。”做同一件事，有人覺得做著很有趣，有人覺得做著毫無意義，其結果卻有天壤之別。記得校長跟我們講過這么一個故事：三個人同時在炎炎烈日下搬磚，第一個人抱的是悲觀主義態度——把搬磚當成苦役；第二個人抱的是職業主義態度——把搬磚當成工作；第三個人抱的是理想主義態度——把搬磚當成信仰。

　　我覺得這其中所反應的就是為人處世的心態，我覺得每個人都有自己的目標和理想，為了這些目標和理想我們才會奮發進取，在這個過程中我們又不可能是一帆風順的，所以固然就會給我們的心理造成許多的想法。

　　我不禁聯想到了我們每天所做的瑣瑣碎碎的事情——備課、上課、批作業、批卷子、講卷子、批改錯……我們絕大部分老師沒有叫苦叫累，從來都是兢兢業業，一絲不茍中透著點點幽默和關愛，在平凡的工作中體會樂趣和欣慰，這份對學生負責的樸素的感情，這種自覺的行為，正是職業主義的態度的體現。

　　人這一生當中，經歷著無數的事情，總是會遇到這樣或者那樣不如意的事，可是面對這些不如意的事我們該采取怎樣的態度去面對，決定著我們將要過著什么樣的生活。在工作中我深深的體會到了工作的壓力，有時遇到心煩的事情，如學生的成績上不去，碰到無禮取鬧的家長等。但我并不是不進取的，我也在認真的完成每天的教學內容，不斷學習，不斷反思，不斷調整自己的心態。

　　我們經常會在自己的和別人的總結中讀到“熱愛祖國的教育事業”這句話，這句話就像一條現成的手機短信，每當我們需要的時候它就會自動從我們的草稿箱里蹦出來，躍然紙上。如果我們真能把教師職業當成教育事業來做，這句話才不算是空話。抱著這種理想主義的態度，我們看到眼前的每一本作業、每一張卷子，都應該想到這是通往一個美好的未來——全民的素質都得到提高，物質生活更豐富，精神生活更文明，社會發展更均衡。抱著這樣的態度工作，我們的臉上就會有一種祥和的光彩。

　　回頭想想自己過去這幾年來，曾經因為覺得自己不夠高（打籃球時總吃虧）而苦惱好久，因為學生不聽話而非常惱火，這樣事情很多很多，好像自己很多的時間都在苦惱、指責、抱怨中度過。現在感覺主要的問題出在我自己對待問題的心態，其實就像沙漠中的半瓶子水一樣，悲觀主義者說，怎么就剩半瓶了！樂觀主義者則說，這樣的條件下還有半瓶呢！表述不同，緣于心態不同。

　　生活中既然有一些遺憾、一些不如意，那是不能避免的，可是我們如何面對這些遺憾和不如意，在生活中如何處理這些遺憾和不如意卻是我們自己可以調整的，關鍵是我們自己的面對問題的心態，心態的不同會直接帶來完全不同的生活質量，要有一個良好的心態，去接受生活中的不足和遺憾。

　　可是面對那些不足和遺憾有些要接受也并不容易，前段時間在和我非常敬佩的一位長者聊天時，他說了一句話觸動了我，面對生活中一些不如意的事情，他講了自己的觀點，如果有些事讓我們不能接受，那么不如讓我們學會承擔，這句話聽完后頓時觸動了我，人本身就是一個矛盾體，與其勉強自己去接受，不如讓自己學會承擔，雖然表面來看是一樣的，但是實際的內質發生了變化，我們面對這個問題的思考方式也發生了變化。正如于丹在《論語新得》中所說：“《論語》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。”是啊!人活一世，草活一秋，能夠快快樂樂、開開心心的過一生，這是每個人心中的夢。如果我們的心靈總是被自私、貪婪、卑鄙、懶惰所籠罩，不論我們富甲天下或是位極至尊，也不可能求得快樂。但如果我們的心靈能不斷得到善良、堅韌、頑強、刻苦、純樸之泉的灌溉，不論我們一貧如洗或者位卑如蟻，同樣可以獲得快樂的每一天！

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