“超常兒童選拔”成北京“幼升小捷徑”的報道近日引起輿論關注。記者５日從剛剛舉辦了“超常兒童選拔初試”的北京育才學校了解到，“超常兒童選拔”是否作為入學依據尚不明確。

　　北京育才學校５日在其官網聲明：育才學校義務教育階段實施九年一貫制教學。小學招生入學方案，５月７日后經教委審批后公布。此前育才學校未組織任何形式小學測試，也未組織任何超常輔導。育才學校將嚴格按照市區教委招生要求，招收符合西城區入學條件的適齡兒童。

　　“超常兒童教育實驗”在北京部分中小學有實踐歷史。北京育才學校自２００５年５月開始，在中科院心理研究所的支持下建設“中科院心理所超常教育研究基地”。２００９年９月，中科院心理研究所為北京育才學校頒發“未來拔尖創新人才培養基地”并簽署“未來拔尖創新人才培養戰略合作備忘錄”。截至目前，從小學一年級至初中二年級，全校八期共有超常班１４個，在校學生人數３５０余人。

　　中國科學院心理研究所超常兒童研究中心主任施建農告訴記者，除了育才學校，中心還與北京的其他幾所學校有合作關系。

　　“我們旨在通過科學研究為‘因材施教’提供支撐，探索在不壓縮學制情況下對資優學生進行高素質綜合人才培養。”施建農說，智力超常兒童比普通兒童學習能力更強，因此可以用更多時間接受體育、社會實踐課程等。但如果通過訓練等通過超常兒童選拔測試，這些孩子在實際教育中可能跟不上學習進度，會產生挫敗感，給孩子健康發展帶來傷害。

　　目前，“超常班”招生不受戶口、劃片等限制，受到一些家長追捧。教育界人士坦言，教育部明確規定小學免試就近入學，如果與選拔考試掛鉤，涉嫌違規。但“超常兒童實驗班”作為一種特殊教育實踐，不通過選拔很難組建。因此，未來超常兒童教育實驗等如何與政策銜接，有待進一步研究。

　　教育專家認為，教育對人的發展有幫助，但天賦是與生俱來的。智力超常兒童作為客觀存在，需要相應地給予特殊生長條件。家長不要盲目將孩子送進“超常兒童實驗班”，揠苗助長。

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