最近，WHO發布的資料表明，抑郁為全球范圍內10-19歲青少年的頭號致病致殘因素。自殺為青少年第3位的死因。17歲以下兒童至少3000萬受到各種情緒障礙和行為問題困擾。

　　該群體如此嚴重的精神心理問題既有復雜的社會因素，也有兒童青少年自身特點因素，而另一個不可忽略的因素則是父母。

　　社會急劇發展，人的適應能力不穩定，激烈的社會競爭先施加于父母，而父母在教養孩子過程中又把心理危機施加給孩子。兒童青少年是人群中最敏感和脆弱部分。特別是在獨生子女、單親兒童、留守兒童越來越多的今天，兒童青少年適應環境、應對壓力的能力更差，稍有風吹草動就會出現明顯反應。

　　父母教育子女過程中常犯的錯誤

　　盲目攀比：父母“望子成龍，望女成鳳”心切，總希望自己的孩子是最優秀的。對孩子期望值太高，當孩子的表現與自己的要求有差距時，就埋怨、指責。對孩子的表現，不合心，不滿意；總拿別人孩子的優點和自己孩子的缺點做比較，不僅引起孩子的反感，還會嚴重挫傷孩子的自尊心和自信心，給孩子成長帶來嚴重的心理陰影。孩子聽慣了負面的評價，沒了成長的自信，沒了成功的欲望，長此以往，就會表現明顯內向、孤僻，容易發生抑郁、焦慮、強迫等疾患。

　　錯誤補償：這樣的父母往往因為孩子幼時受過委屈或自己因為各種原因沒有盡到父母的責任，結果想方設法從物質、金錢方面予以補償，自己辛苦工作，勤儉持家，舍不得吃，舍不得穿，可是對孩子卻異常大方，隨意滿足孩子的任何要求。有的父母一輩子都在為子女營造舒適安逸的愛之窩，讓孩子認為一切都是父母的事。孩子不能自己做一些力所能及的事情。不能吃一點點苦、受一點點累，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活；孩子大了，又要忙著給他們找工作，還想著要給他們留下一筆豐厚的遺產，哪怕自己為此吃盡苦受盡累也心甘情愿……。不少父母愛得糊涂，愛得錯位，有時又愛得過分。這種“愛”，會使孩子只懂得到，不懂付出。嚴重干擾了孩子身心的正常發展，養成自我中心、自私的性格特點，不懂得感恩，不能處理好人際關系，缺乏獨立的生活能力，社交困難，不能很好地適應社會，必然出現各種心理反應。

　　醉心圓夢：有些父母年輕時抱負遠大，但是，陰差陽錯沒能實現，于是乎將自己的夢想寄托在孩子身上，把自己的孩子當成實現自己夢想的載體，不顧孩子的自身特點和興趣愛好，只盯著孩子的作業本和成績單，只要求孩子成績好，除此之外一切的事情都可以忽略，都可以不要。而且為了孩子能夠出眾、拔尖、多才多藝，還給孩子報了許多的輔導班、興趣班、特長班，也不管孩子到底喜不喜歡、有沒有特長、有沒有興趣。最終導致孩子產生厭惡、逆反情緒，有的甚至反目成仇。

　　以上錯誤的根基在于：許多父母在子女教育問題上功利主義思想明顯，重軀體輕心理，重知識輕能力，重智力開發輕人格培養。

　　給父母的良方

　　“放下身段”傾聽孩子的聲音

　　孩子的心理承受能力比成人差，遇到問題時更容易表現出悲觀失望的情緒，甚至會委屈地哭泣，這種情況下，父母應當放下身段耐心地傾聽孩子訴說。帶著愛去傾聽，唯有溫熱的愛，才能把孩子的心靈捂暖，心中的“冰”自然會融化。抓住時機傾聽，如果時機選的不恰當，非但幫不上忙，還有可能會適得其反。

　　和孩子建立良好關系

　　構建良好的親自關系，必須從孩子小時開始。少些應酬，多些陪伴，少些自我，多些家庭。多和孩子互動，一起游戲、一起活動，特別要重視和孩子相處的“質”，忌三心二意，人在曹營心在漢，讓孩子感覺你是在敷衍，要拋開一切，全身心投入地互動，才能做到心的交融。和孩子建立平等的關系，站在和孩子平視的角度，把孩子當自己的朋友來相處，尊重孩子，避免高高在上、發號施令，如此才能看見孩子內心的想法，與孩子也會有更真誠的關系，更利于建立牢固而親密的親子情感。愛是一門藝術，愛需要表達也需要行動，有時一個擁抱勝過千言萬語。但愛要適度，不要讓你的愛泛濫成災。

　　充分了解孩子的需求

　　請記住這句話：“要知道孩子眼中的世界是什么樣子，得先蹲下來，由孩子的位置和高度去看世界。”

　　給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太滿，根據孩子的特點有針對性的培養，尊重孩子的選擇，多征求孩子的意見，放棄完美主義，我們都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現，反而會適得其反。

　　父母要做孩子的榜樣

　　家庭環境潛移默化的影響，父母言傳身教的榜樣作用勝過簡單說教。父母作為孩子的啟蒙老師，自己要做到自覺遵守法律法規、道德規范，樹立慎獨意識，言行一致，不當著孩子面爭吵，不在孩子面前說別人壞話，不動輒抱怨，不隨意暴怒發脾氣，少游戲多學習。

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