上了小學以后，不會聽鈴聲辨別上下課時間；不能遵守課堂紀律，老師上課時甚至交頭接耳或者自由走動……這樣的孩子讓家長費心、老師操心，深究原因是孩子在入學前沒有養成良好的習慣，家長和老師沒有足夠重視孩子的“幼小銜接”問題。昨日上午，在市教育局舉辦的幼小銜接觀摩演討會上，幼教專家王海鷹向現場的老師和家長講出多年的心得。

　　孩子上幼兒園和進入小學是兩種不同的狀態。幼兒園以玩為主，在游戲中快樂地學習；而進入小學后，作息相對規律，紀律性增強，如果兩個階段銜接不好，將在相當長的時間內，影響孩子的學習。市四幼園長王海鷹給出的建議是，從大班開始，老師和家長就要從家庭和學校雙方下手，引導孩子規范生活和學習。

　　“大班的老師要有意識地延長課時，安排每節課時間定在30至40分鐘，有條件的可以改變桌椅擺放位置，規范孩子上課紀律性問題等。”王海鷹提出，家長要配合老師做好課余時間安排。如規定孩子作息、寫作業等時間，培養孩子養成寫字、讀書正確姿勢和習慣，逐漸培養好孩子紀律習慣等。

　　“有些家長可能認為，小學只是比幼兒園上課時間稍長一點，接送頻繁點，這樣的理解太片面。”王海鷹說，很多銜接不順利的孩子，適應時間在兩到三個月，有的孩子甚至需要一個學期來適應，不管是在學習還是心理方面給孩子造成障礙，甚至會發生抵觸新環境的情緒，對將來學習很不利。

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