過完這個暑假，好多小朋友將要進入幼兒園或小學學習。完全陌生的環(huán)境里，孩子們多少又要有段適應期了。近來幾位小朋友的爸爸媽媽反應，孩子太內(nèi)向了。幾乎從不主動跟別人交流，小朋友幼兒園放學跟她打招呼她還要躲開。

　　內(nèi)向，好多孩子都有這個特點。對于此點爸爸媽媽心里要明白，性格沒有絕對的好與不好，只要不太影響我們的生活，那么這樣的性格我們應該很好地去接納這種狀態(tài)。但與內(nèi)向相伴的往往是不自信，如此的話我們是需要改善的。內(nèi)向有遺傳的因素，但更多是環(huán)境的因素。要想改善內(nèi)向的狀態(tài)，是個循序漸進的過程。

　　幼兒階段，孩子最容易受家庭影響。

　　首先，是不是帶孩子的大人性格過于內(nèi)斂？如果是的話，鑒于家長和孩子一起改善。需要說明下，幼兒期安全感對于孩子意義非凡，最好父母親自帶，如果父母工作繁忙不能長時間親自帶孩子，也盡量空出時間多照看孩子，此外盡量固定一個人帶。因為頻繁的環(huán)境更迭對孩子的安全感損害巨大，為了保護自我，孩子往往不會主動探索外界。

　　另一種狀態(tài)的父母正好是另一個極端--父母過于"強悍"。曾經(jīng)在摩比課堂上的親子互動環(huán)節(jié)中，聽到有位媽媽大聲訓斥自己的孩子："你是不是傻呀！是不是缺心眼啊！"這樣的情況不只一兩次，可以想象，這位媽媽在家庭生活中這種狀態(tài)也司空見慣。首先說明下，這位媽媽的智商是很高的，但高智商的父母在帶孩子的過程中，如果經(jīng)常以自己的高智商獲勝，孩子少有"獲勝"的體驗，久而久之，也就不再發(fā)聲了。

　　再有，孩子是否經(jīng)常與同齡群體接觸。小伙伴的世界是非常奇妙的，同齡段的孩子他們的話題、智商、世界觀等相對也比較接近。在與同齡群體接觸的過程中，孩子可以向別人學習，而反過來他也可以教別人。而贏得認可的過程，孩子也能獲得最大程度的自信。文初提到的小朋友就屬于這種情況。建議家長可以多帶孩子跟小區(qū)里的小朋友們玩耍，也可以在每周末組織孩子的聚會游玩。

　　最后，也是最重要的，父母要把孩子看成家里不可忽視的一員。遇事可以和孩子商量，多傾聽孩子的想法，孩子能感受到他是受到尊重的。

　　以上種種，如果父母真想實施，一定要循序漸進，不可操之過急。讓我們保持"靜待花開"之心，一起呵護我們這朵小花自信地綻放吧！

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