最近，有些朋友在問我一個問題：我的孩子很愛讀書，也讀了不少書，為什么語文考試成績并不理想？我應該怎么辦？

　　在回答這個問題之前，我先給他們講了講關于三個孩子的故事：

　　一個是小男孩，今年讀三年級。他是真愛看書，看過的書也很多，差不多兩三天一本。可是，作文寫得不太好，只能寫二三百字左右，有時候還會出現拼音。

　　一個是小女孩，今年讀四年級，也很愛看書。她看書更快，家長的閱讀速度都跟不上她。但是，她在做語文試卷上的閱讀理解的時候，似乎也沒有明顯的優勢。

　　另一個女孩子，今年讀初二，也是從小就愛看書。她媽媽說在小學四年級以前，她的語文優勢并不明顯，從五年級開始才逐漸顯示出優勢，至今語文成績都遙遙領先。

　　所以，喜歡讀書的孩子，他們的優勢肯定會顯現出來的，不要太著急。何為底子？這些書就是底子。

　　不過，孩子喜歡讀書，并不等同于會讀書。書讀得多，也并不意味著寫作就一定好。這里涉及一個"為什么而讀書"的問題。讀書的目的在某種程度上決定了讀書的方式和讀書的結果。如果孩子讀書是"為了拓寬知識面"，那他會獲得很多知識；如果是"為了愉悅心情，打發時間"，那他會獲得很多快樂；如果是"為了提高寫作水平"，那么所選的書，以及書的讀法就要有點講究了；如果是"為了提高思考力"，那所讀的書和讀書的方式就更不一樣了。當然，這也是相對而言。書讀到一定的程度后，很多東西就會打通了。

　　總之，一個喜歡閱讀、讀了很多書的孩子，在語文學習上的優勢早晚會體現出來的，一定要鼓勵孩子多讀書、會讀書。

　　陶曉麗老師：

        摩比語文思維1-2年級教研培訓主管，北京師范大學碩士，八年教齡，實力派教師。多套語文課外輔導教材研發人，中國家庭教育學會課題《全媒體教育手段對中國兒童家庭教育有效性的研究》第三負責人。  

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