常常聽家長報怨：自己的孩子經常會將數字6和9、2和5等認反。數字3、5、7會左右顛倒過來寫，方向是反的。“人”和“入”、“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不清。還經常把鞋穿反了...

以上出現的問題很有可能說明孩子視知覺能力不足，從而導致經�？村e題目。視知覺能力，則是眼睛看到的信息傳遞給大腦的加工能力，而不是指人的視力。父母和老師所指的“粗心”，實際上往往是視知覺能力不足。

這里給大家推薦幾個游戲，可以鍛煉孩子的視知覺能力：

［走迷宮］

給孩子做大量的迷宮練習或自己動手制作迷宮，訓練孩子的視覺瀏覽、視覺追跡等能力。

［蘇爾特表格］

從1開到25，用手指指著數字找完25個數。時間要求越來越快。待孩子練熟后，再制作新的表格。五歲以上的孩子要求練習到一分鐘看完。

［紙筆活動找不同］

兩幅略有差別的畫讓孩子找出不同之處。找兩個蘋果，看看兩個蘋果有什么相同與不同的地方。注意，要從顏色、大小、輕重、味道、形狀等多個方面進行比較。也可以找兩個不同的水果，如蘋果和桃子等，從多個角度找找兩個水果的相同點與不同點。

［找數字］

給出幾組較長的、容易混淆的數字或漢字，要求快速找出其中的不同數字等。

如：888838888388383388883888388888共( )個

dddbdddddbbdddbdddddbddbdddddb共( )個

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干土士士士士士干土士干土士士士干土士土士土士共( )個

YYYYVYYYVYYYVYVYYYYVYVYYYYVYYYVYVYYYYVY 共( )個

［自己里面寫自己］

在0里面寫0， 在d里面寫d， 在口里面寫口。涂顏色。一幅有色圖形，一幅無色圖形，讓孩子對應涂色。盯視。眼睛盯住一個固定的點看一分鐘。追視。拋球入筐。拿小皮球拿沙包等遠距離投向一個筐里。

也可以拿一個運動物體分別作水平移動、垂直移動、斜向移動、曲線移動、螺旋式移動，要求孩子頭部不能動，只能用眼睛追蹤物體的移動軌跡。拼圖。拼四巧板或七巧板。也可把費紙撕成幾片，讓孩子拼成原來的形狀。

［看物記憶］

在桌子上放一些日常用品如剪刀、橡皮、鉛筆等，可以有各種各樣的規格和型號，讓他仔細觀看10秒鐘后背對著報出結果；然后增減物品，讓他再看看增加、減少的分別是什么。觀察品種從少到多，慢慢增加難度�！　�

［閃卡訓練］

寫一串數字讓孩子看一秒種后拿開，讓孩子重復說一遍。并倒著說一遍。數字的數量由少到多。拿三牌，讓孩子看清楚后，翻轉后，再簡單調換，讓孩子說說三張牌的順序。　　

［撿豆］

在一只碗里倒上一些形狀不同的豆子，要求用筷子把豆子一粒粒夾到另一只空碗里去。豆子顆粒從大到小，再加時間限制，難度就慢慢增加了�！　�

［對手指］

雙手食指伸出、掌心向外相向運動，讓食指指尖對接能準確做到。連續做五次。　　

［視覺想象］

帶孩子看看石頭紋理等大自然中的圖案，說說這些圖案像什么，說得越多越好�！　�

［找花生］

讓孩子找一個自己喜歡的花生，然后放入一堆花生中，再把他找出來。沒有花生也可以用糖果、瓜籽代替。

［搭積木］

先練習用彩色的木制或塑料制積木拼幾何形狀或模型；后應用同色的捷式積木拼搭。積木拼圖。用一堆積木讓孩子自己擺成不同形狀。

另外讓孩子少看電視。電視看多了，電視畫面不清，變化太快，影響孩子視覺分辨力。

（文／周建新老師，摩比思維館高級教研員，新浪五星教師，摩比金牌“周爺爺”。二十多年的一線教學經驗，八年學前及競賽數學教學經歷，授教學員數以千記錄。側重研究孩子認知能力形成的過程，并能夠站在系統及哲學的高度來指導兒童認知，教學效果突出。）

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