最近在摩比上課的有些家長(zhǎng)，有時(shí)候會(huì)跟我反映，在生活中，孩子會(huì)有如下的表現(xiàn)：

　　1）充耳不聞，家長(zhǎng)說(shuō)的話通常跟“耳邊風(fēng)”似的。
　　2）平時(shí)和別人講話很少有目光交流，嚴(yán)重的甚至不敢與人正視。
　　3）聽他人講解時(shí)顯出不耐煩的樣子或東張西望。
　　4）上課時(shí)聽不了幾句就開始走神兒、做小動(dòng)作，會(huì)常因外界的細(xì)微干擾而分心，比如教室外面有人走動(dòng)，孩子的注意就不在老師身上了，所以聽課常是聽一點(diǎn)，漏一片。
　　5）老師提問(wèn)時(shí)，常常答非所問(wèn)，甚至連老師問(wèn)的是什么問(wèn)題也沒有搞清楚。

　　其實(shí)，這就是聽覺注意力相對(duì)較弱的表現(xiàn)。一個(gè)人的注意能力包括視覺注意、聽覺注意、觸覺注意等，其中聽覺注意能力是指對(duì)有意義的聲音刺激的選擇與集中的能力，也叫聽覺專注力，實(shí)際上就是傾聽的能力。那如果出現(xiàn)了上述情況，作為家長(zhǎng)，我們?cè)撛趺醋瞿兀渴紫龋�家長(zhǎng)可以通過(guò)“漏數(shù)”的方法來(lái)判斷孩子的聽覺注意能力的發(fā)展水平。家長(zhǎng)以1秒說(shuō)1個(gè)數(shù)字的速度，從1數(shù)到30，中間隨意漏數(shù)十個(gè)數(shù)，孩子聽到漏數(shù)的數(shù)，就拍一次手。如果孩子能聽到8個(gè)漏數(shù)的數(shù)，說(shuō)明孩子的聽覺注意能力較強(qiáng)；如果孩子能聽出6個(gè)，說(shuō)明孩子的聽覺注意能力一般；如果孩子聽出了6個(gè)一下，那說(shuō)明孩子的聽覺能力較差。

　　聽覺注意發(fā)展不利的危害很大。學(xué)生在學(xué)校中，傾聽是一項(xiàng)做得最多的事情。一般的學(xué)生在一天當(dāng)中，大約50%的時(shí)間用于傾聽，如果一個(gè)孩子聽覺注意能力發(fā)張不利的話，聽課效率必定低下，學(xué)業(yè)必定不良。

　　由于聽知覺有問(wèn)題的兒童其聽覺注意的選擇性差、廣度差，缺乏持久性，所以需要通過(guò)一些有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)挺高聽覺注意能力。訓(xùn)練時(shí)，我們的家長(zhǎng)事先要注意一下的幾點(diǎn)：
　　1）為孩子提供一個(gè)安靜的環(huán)境，盡量減少無(wú)關(guān)刺激跟干擾。
　　2）在提出訓(xùn)練任務(wù)時(shí)語(yǔ)言要明確、具體，確保孩子真的理解所要進(jìn)行的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練任務(wù)。
　　3）任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則。
　　4）最好選擇孩子感興趣的活動(dòng)，以游戲的方式進(jìn)行。
　　那么接下來(lái)，我給大家推薦幾個(gè)比較容易操作的小游戲：

　　游戲一：你聽到了什么
　　家長(zhǎng)和孩子在家里一起閉上眼睛安靜聆聽各種聲音，這些聲音包括家里的流水聲、街上的嘈雜聲、樓道里的走路聲、鄰居說(shuō)話的聲音等。鼓勵(lì)孩子既能傾聽到房間內(nèi)的聲音，又要傾聽房間外更遠(yuǎn)的一些聲音。家長(zhǎng)還可以帶著孩子到戶外去，閉上眼睛聽各種車輛的聲音，比如摩托車、小汽車、公交車、警車等。家長(zhǎng)還可以帶著孩子去動(dòng)物園，聽各種動(dòng)物的叫聲。

　　游戲二：看誰(shuí)聽得多
　　這個(gè)游戲的方法同上，要求孩子跟家長(zhǎng)比一比，看誰(shuí)聽到的聲音多，而且又準(zhǔn)確。

　　游戲三：看誰(shuí)模仿得像
　　這個(gè)游戲主要訓(xùn)練孩子對(duì)聲音模式的注意。要求孩子閉上眼睛或者背對(duì)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)做拍手、擊鼓、敲擊的動(dòng)作，并向孩子提問(wèn)：你聽到了幾下聲音？能不能把剛才聽到的聲音拍出來(lái)？家長(zhǎng)逐漸用不同節(jié)奏、不同聲音等形式拍奏，要求孩子模仿剛才的聲音，如“重—輕—重—輕—重—輕—輕”的音量模仿、用筷子有節(jié)奏的敲碗跟桌子“碗—桌—碗—桌—碗碗碗—桌”。

　　游戲四：聽指令畫畫
　　家長(zhǎng)提出要求，讓孩子按要求畫一幅畫。例如，請(qǐng)?jiān)诩埖闹虚g畫一所小房子，請(qǐng)?jiān)诩埖拿總�(gè)角上畫一個(gè)氣球，每個(gè)氣球的顏色不一樣，等等。

　　游戲五：改句子
　　例如，家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“小羊在籬笆旁捉蟲，小雞在樹上唱歌，小鴨在樹下吃草，小鳥在水里游泳。”
　　孩子聽到后根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)改正句子：“小羊在樹下吃草，小雞在籬笆旁邊捉蟲，小鴨在水里游泳，小鳥在樹上唱歌。”
　　總之，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該盡量為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松、安靜、和諧的家庭氣氛。在家庭日常生活中，爸爸媽媽應(yīng)該有意識(shí)地用親切、自然的聲音，輕聲、低聲與孩子交流，從而提高孩子聽覺能力的敏感度。

    編者注：本文來(lái)源【摩比論壇】，歡迎家長(zhǎng)們參與交流兒童教育話題。

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