周末與一個爸爸聊，說起孩子的興趣培養很重要。這個爸爸說，同事家的女兒現在剛剛小學三年級，立志要做CEO，知道自己要做CEO要學習很多技能，自發對數學和語文的學習很重視，自己要求報班，要求媽媽給輔導，作業從來不用家里催，完了還給自己加任務。這個爸爸認為，這是興趣的驅使，孩子需要盡早找到自己的興趣。他給孩子報了很多興趣班，結果是孩子剛開始很愿意去，去了一段時間就死活不去了，現在是不出屋在家玩樂高，大人說也不聽。他們家孩子6歲，真切讓人頭疼的年紀。這個爸爸想和我討論的問題是，孩子的興趣該如何培養，怎么做才能讓孩子自發向前走。我想這也是很多爸爸媽媽想在教育孩子的過程中，特別想求答案的問題。

　　在回答這個爸爸的問題之前，我先講一個觀點：興趣本質是明確的目標。人在成長的過程中能夠明確感受到有興趣要分成兩個階段，第一個階段是單純來自肉體的情緒，比如孩子對動畫片感興趣，對好吃的東西感興趣，對五顏六色動手的小物件感興趣，這些是生理發展特點；在孩子沒有完整自我認知、對情緒沒有控制能力的時候，這種興趣的持續往往依賴生理刺激；第二階段是來自內心定義的興趣，說高尚一些，就是精神追求；這和成人一樣，人的成熟度達到一定階段，對外界刺激不再敏感，有完整的獨立人格，對自己有清晰的認知，知道自己需要什么不需要什么，知道自己擅長什么不擅長什么。到這個階段，人的興趣是被定義的。興趣就是一件自己愿意投入精力的事，獲得的快感來自持續投入所得的價值創造帶來的成就感。遺憾的是，在中國的傳統教育中，對孩子興趣的認知多停留在第一個階段。

　　培養孩子興趣這件事，往小了說是興趣培養，往大了說是獨立人格的塑造。這點在西方教育中體現的更為明顯。有國外生活經驗的爸爸媽媽都知道，在歐美國家，兒童的獨立性遠超國內。孩子們上學自己選課，建立自己的社團，自己搞小研究，對事情有自己的觀點，很多孩子還會在業余時間打小工等等。與國內同齡的孩子相比，他們的社會性和成熟度都是國內孩子遠不可及的。仔細比較，你就會發現，他們更清楚自己的興趣是什么，更清楚自己要做什么，比如兒時的扎克伯格、比爾蓋茨。有人說他們是個例，但這里我們講的是多數，多數的國內和多數的國外，多數的本質是社會文化。中國孩子興趣不容易養成的根源是中國傳統文化對人格獨立性的要求不高，這個觀點在這里不做過多闡述。

　　上面說的宏觀，文化也不是我們一己之力可以變更，回到小家，孩子的興趣究竟該如何培養？

　　興趣培養的第一步是發覺孩子的天賦，孩子對數字敏感還是對音樂敏感？不同的天賦決定他興趣的持久性，天賦和興趣相同，做他自己擅長的事情更容易獲得成就感。第二步是要讓孩子學會對自己負責；這里爸爸媽媽們需要知道，任何興趣都是入門容易精通難，在興趣挖掘的過程中，關鍵是堅持。長跑過了800米都一樣，學東西做事情過了瓶頸點也便是另一番風景。很多孩子興趣不持久的原因就在于不能堅持，比如本文開頭的爸爸所述，無論是什么，他們孩子學一段就放棄了。為什么放棄呢？因為沒意思了。所有的事，沒意思就放，是永遠不可能成為孩子的興趣。作為父母，需要幫助孩子的不是幫他選擇以什么作為興趣，而是應該讓孩子自己做選擇，幫助她堅持。比如，孩子要學畫畫，和孩子確認，是不是要學，要約定學了就要堅持，不能因為刮風下雨不學，不能因為同學不好不學，不能不想去就不去，要明確的告訴孩子，她自己的決定她要負責，做事要有始有終；第三步，幫助孩子在興趣上建立成就感。孩子是弱小的生物，在生物學上，他是依附于外在力量生存的。興趣選擇，如果長期得不到認可，單憑孩子自己的內心力量是很難持久的。父母，要幫助孩子獲得他選擇的興趣上的成就感。這種成就感不僅僅來自于父母的鼓勵和贊揚，更重要是幫助他感受到同齡人和家庭外的社會認可。比如，可以鼓勵她多參加一些比賽，成績不重要，重要是經歷，鼓勵她在外人面前展示自己的興趣特長，尤其是對那些性格內向的孩子，有點滴變化，父母一定要及時鼓勵表示認同。

　　都是說起來容易做起來難。父母難做，在于我們不能對孩子做到完全理智。如同我們對待孩子，也要給我們自己犯錯的空間。成功的父母，把孩子的培養作為自己的興趣，這是一門修人修身的深奧學問，以此與眾多爸爸媽媽共勉。

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