下面這兩個常見的生活鏡頭，在你的家里出現過嗎？

    鏡頭一：“晶晶快來吃飯，張嘴！”奶奶跟在孫子后面，瞅準時機不時喂上一口飯。小孫子卻東張西望地一會兒跑到這兒，一會跑到那兒，過一會兒又拿起小車子“嘟嘟”地開起來，嘴里含著一口飯怎么也不咽下去。

　　鏡頭二：“要遲到了！快點，豆豆快起來，來伸手穿毛衣！”雖然兩個鬧鐘不停地響，今年剛上一年級的豆豆還是不愿起床，媽媽只好過來掀起被子，然后幫他穿衣服；而這時奶奶正依次把孫子要用的牙膏擠好、洗臉水倒好，飯盛好，而爸爸則負責背豆豆的書包、拿好帽子、手套等，全家人都在為這一個孩子忙乎。

　　事事包辦可以嗎？

　　現實生活中，像晶晶和豆豆這樣衣來伸手飯來張口的孩子不在少數，專家表示，“有些家長覺得孩子還小，什么也做不了，就這也不讓動，那也不讓碰，結果孩子大了，什么都不會做。其實，孩子在兩歲左右時會有很強的動手欲望，看到爸爸看報紙，他要幫著翻，結果，把報紙撕了；媽媽剝豆子，他覺得有趣，嘩啦一下，剛剝好的豆子灑了一地，于是，家長們就覺得孩子變得調皮了，總是搗亂，甚至限制孩子的這些行為。”

　　兒童主要通過實踐來學習，事事都為孩子包辦，日常生活技能孩子沒有機會練習，練習的少自然做不好，孩子一方面會因此而氣餒，更不愿意做，另一方面，總是看到家長為自己忙東忙西，孩子會習以為常，把本該由自己完成的事，當作是家長的事。直到有一天，家長覺得孩子年齡夠大了，許多事都該自己做，而孩子沒有養成自己的事自己完成的習慣，自然不想做。家長便會發出感嘆：“你怎么這么懶！”其實，孩子的懶正是由家長的包辦滋養出來的。

    拓展閱讀：到底怎么做才能使孩子樂于動手，勤于動手呢？

    復雜的動作分解開

　　給孩子講故事時，讓他幫著翻書，開始時家長掀起一頁書，拿著孩子的手把這一頁放下去，逐漸過渡到家長掀起一頁書，孩子自己把這一頁放下去，然后再過渡到孩子掀書，家長可用手指把一頁書和其他頁分開，留一點小縫隙，孩子把這頁書翻過去，最后就是孩子自己翻書了。用同樣的方法可以培養孩子自己洗臉、刷牙、穿鞋襪、吃飯等。

　　手工游戲一起參與

　　孩子都喜歡出去玩，不妨準備一個紗網和一個本子，在認識大自然中的動植物時，收集一些標本帶回家，和孩子一起動手制成昆蟲標本、植物書簽等。此外，還可以帶孩子一起做些小手工，五顏六色的盒子、瓶子孩子都會很喜歡。

　　鼓勵的態度很重要

　　鼓勵可以是一個信任的眼神，也可以是輕拍孩子的肩膀，當然也可以是“你自己能做”、“你真棒”這些鼓勵的話語。

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