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　　從今年９月開始，北京市正式出臺并實施更為嚴格的“義務教育階段入學政策”。就近入學“新政”實施以后，東城、西城、海淀等主城區開始大規模縮減招收寄宿生學校和人數，部分小學今年已經停止招收寄宿生。

　　現狀掃描

　　城區小學取消寄宿部或成必然

　　幾年前，伴隨著小學入學人數的迅速增加導致學位緊張，東城、西城、海淀等區縣很早就通過停招住宿生、增加招生班級數量等辦法增加小學學位。如西城區育才學校小學部３年前開始停招住宿生，目前在校住宿生只有四至六年級１３０余人；東城區黑芝麻胡同小學、海淀區的中關村一小也都在幾年前就取消了寄宿部，黑芝麻胡同小學現在只有五、六年級各１個寄宿班。

　　從今年開始，為了嚴格落實“入學新政”，城六區又開始進一步削減寄宿制小學招生數量。２０１４年，西城區僅保留北京小學、奮斗小學兩所小學招收寄宿生，目前，奮斗小學的寄宿生人數在６００名左右，寄宿制做出品牌的北京小學每年會招收約６個班的寄宿生，今年也保持這樣的招生規模。康樂里小學合并了原上斜街小學，整合之后上斜街校區實行寄宿走讀雙軌制，尚有１０個寄宿班。從明年起康樂里小學停招住宿學生，寄宿部也將正式取消；北長街小學這學期共招收２３名寄宿生，按西城區教委要求從明年開始停招住宿生。１８年前率先在全市實行集寄宿、走讀雙軌制的東城區前門小學今年也開始停招寄宿生。

　　此外，像東城區崇文小學、朝陽區芳草地國際學校、海淀區七一小學等繼續招收寄宿生的學校都出臺了新措施，嚴格限制招收寄宿生數量。２０１４年，寄宿生報名需法定監護人按照學校規定的時間、地點，提交寄宿申請書和法定監護人所在單位蓋章的因公確需寄宿證明，審核無誤，參加學校的評估認定后，方可辦理入學手續。一些學校也調整了招生范圍，如崇文小學從今年起將不再面向社會招收寄宿生，外交部等涉外單位有特殊需求的子女除外。

　　盡管也有一些小學為方便家長或學校教學，招收寄宿生的數量沒有太大變化，甚至開始新設寄宿部，如朝陽區安慧北里小學并入陳經綸中學嘉銘分校成為其小學部后，仍然繼續招生；豐臺區西馬金潤小學與北京十八中共同開設足球特長班后，為方便足球特長生學習和訓練，開始嘗試招收寄宿生。但從總體來看，取消小學寄宿部、大幅度削減寄宿生數量已成為主流趨勢。

　　觀點爭鋒

　　住校能鍛煉孩子自理自立嗎？

　　事實上，關于多大年齡的孩子適合寄宿、寄宿和不寄宿哪個更有利于孩子成長和發展一直以來都是一個爭議性話題，不同的家長和教育專家看法也不盡相同。

　　國內外有很多實踐和研究證明，寄宿制學校最有利于中小學生綜合素質的提高發展。首先，按學生身體發育規律科學安排生活起居，有利于學生健康成長；其次，從小減弱對家庭的過分依賴，可以培養學生有效統籌和管理個人時間，培養自我學習能力和自理自立能力；再次，與眾多性格各異的同學交往，能夠培養孩子寬容忍耐和關愛感恩之情，鍛煉孩子的交際能力和解決問題的能力等。

　　在育才學校小學部，住宿生每天早晨都能保證至少２０分鐘的鍛煉時間，跳繩、踢球、跑步……通過豐富多彩的體育活動，切實提高了學生的身體素質。在寄宿部的閱覽室里，書架上擺滿了各種故事書、卡通繪本、學習資料，１０００多冊圖書可供小學寄宿生自主借閱。平時，為了豐富學生的住宿生活，老師還會帶領學生們一起做手工編織、看卡通電影，去人民大會堂、天橋劇場等地觀看演出；寄宿部每年還會舉行２至３次的家長開放日，請家長參與活動出點子，監督管理提建議。

　　育才學校六年級的金思怡告訴記者，她很喜歡學校的寄宿生活，最享受每天晚上９點之前的講故事時間。通過在校鍛煉，現在洗衣服、疊被子、刷碗筷等日常家務都會做了。“我們還學習了火災水災等危急情況下怎樣逃生，學校每年都會有逃生演練，在安全教育方面做得很到位。”

　　林先生的孩子目前在東城區崇文小學寄宿部上五年級，由于自己和妻子常年工作外派的原因，從孩子上小學起就讓他嘗試在校寄宿的“獨立”生活了。林先生說，幾年的寄宿生活讓孩子學到了很多東西，比如和朋友一塊兒出去聚餐時，他會主動給大家發筷子、餐巾紙；吃飯的時候，他會主動要求不要盛多了，還會跟大家倡議盡量吃完碗里的飯菜，避免不必要的浪費；在學校宿舍里的一些習慣，放假回家仍舊保留著，比如每天睡覺都要把衣服疊整齊放床頭或是凳子上，衣服疊放也很有講究。

　　記者通過采訪發現，支持小學階段寄宿的家長們普遍認為，過集體生活，可讓孩子生活更有規律，增強自理能力，并學習如何與人相處等等，家長也可以輕松很多。另外，還可以彌補獨生子女的缺陷，在寄宿制學校養成集體生活的習慣，盡早地培養孩子融入社會的能力。

　　寄宿孩子的“缺失”誰來補？

　　也有人認為，寄宿會造成孩子情感上的疏離，盡管這種不利的影響是隨著孩子年齡的增大而遞減，但還是不贊成幼兒園和小學階段讓孩子寄宿，初中可以考慮，孩子到高中階段寄宿負面影響會小很多。綜合多方面的條件考慮，如果不是必須寄宿建議家長們還是讓孩子住在家里。因為在孩子的成長中會遇到很多事情，如果天天能見到自己的父母，那么父母就可以觀察到孩子的問題，至少能在感情上給予及時的修復。

　　家住朝陽區呼家樓的劉女士的兒子亮亮，雖然今年才上一年級，但已經是一名“住校小達人”了。據介紹，亮亮在上幼兒園的時候便被媽媽送到了一所幼兒園里寄宿，如今在小學里，他已經能獨立地穿衣服、起床等。但劉女士對兒子一直心存不舍和歉意，由于離異再加上經營一文化公司的壓力，只能把兒子送到寄宿學校里。“我明顯感覺到他跟我不是很親，就是周末見到我也沒有很激動”，憂心忡忡的劉女士正計劃著把兒子亮亮從學校的寄宿部接出來。

　　一些剛剛住校的孩子也常常會想家，適應寄宿生活的快慢也因人而異。剛上二年級的萌萌（化名）已經住校兩年了，她說一提起周末返校偶爾還會感到鼻子酸酸的。“每到星期日晚上，爸爸就開車把我送到學校，幫我背書包、拿飯盒，特別留戀和享受那種感覺；但是，等我一個人回到宿舍就特別不適應，我會想起周五、周六的晚上，我都在家跟爸爸媽媽一起過，可以看電視，可以到樓下去遛狗，還可以去買東西。每到周五，心情就會很興奮，因為上完一天的課，爸爸或媽媽就會來接我回家了。”

　　此外，也有家長提出了寄宿生活一些教育“缺憾”。林先生說：“孩子在校寄宿，父母畢竟不在身邊，我很擔心他的自控能力，這是再多后期彌補無濟于事的”，盡管寄宿并沒有帶給林先生巨大的煩惱，但內心依然擺脫不了絲絲擔憂，“孩子每天回家，就可以在父母的監督下復習當天學習的內容，現在不敢保證啊”。而寄宿孩子“不會”花錢的表現令李女士也很擔心。“孩子因為住校基本上花不了錢，每次給孩子的錢放假時幾乎一分不少地又被帶了回來。”李女士說，平時在家孩子也不主動去買東西，很少有錢的概念。對于這一點，她也有些許擔憂，“孩子不會花錢，沒有基本的理財能力怎么行。”

　　在寄宿制學生教育問題上，尤其是針對“鍛煉孩子獨立”的觀點，也有人認為，家長在孩子教育中擔當著不能替代的角色，家長不能將教育孩子的責任完全推給學校。在寄宿學生教育上，學校在做好本職教育工作時，還應建立學校和家長之間的密切聯系，讓家長可以及時了解學生的動向，對孩子進行及時的教育。