入學對策

　　■1—3個月皆是幼升小過渡期

　　開學至今已一個半月，這意味著小一新生已度過了常說的一個月適應期，但是在不少教育論壇中，小一新生的家長仍在抱怨孩子還不能適應小學的節奏，有的孩子甚至產生了些厭學情緒，其中以男生尤為嚴重，被老師批評了多次后，就吵著鬧著不肯上學。

　　而此次“錯齡入學”的建議一出，部分家長也將兩者對上了號。對此，華師大教育學系教授、華師大基礎教育改革和發展研究所所長楊小微建議，由于男 孩成熟得相對較晚，不妨適當延長幼小銜接的時間，將小一新生入學伊始的1—3個月設立為過渡期，因為每個學生的情況不一樣，不能千篇一律地看待。同時他也 認為，“錯齡入學”不太現實，并非解決問題的最佳辦法。

　　具體而言，楊小微建議，首先學校和家長都要改變教育理念，接受男生可能在小學階段表現不如女生這一現實，針對孩子身上存在的問題，選擇適當的方 法進行管教，也要相信他們在一定的時間過后是可以得到提高的；其次，學校也要尊重和順應學生的個性特點，有些老師圖方便，對全班學生都提出統一的要求，殊 不知這其實是在扼殺一部分學生的個性發展，這是非常不可取的，希望學校可以控制班級人數，這樣老師在教學過程中可以更耐心地對待每一個學生；

　　此外，有些學生在學前從沒接受過任何“加課”，可謂是零基礎入學，但是有些學生卻帶著“雄厚”的基礎入學，這也會造成入學初期的差異，但是這些 差異會在半年左右就消失，建議家長先要做好思想準備，也要讓孩子不要灰心，保持對學習的熱情和狀態；最后有些男生的注意力較差，常在一節課的后半階段就坐 不住了，家長可在家中訓練學生，最初可通過獎勵的方式，規定孩子在一段時間集中注意力做同一件事情，如果孩子做到了給予口頭鼓勵或者以他喜歡的方式獎勵 他，長期訓練將有助于改善孩子的注意力。

　　楊小微還補充說，在這段時間內，家長和老師也要多溝通，家長要及時聽取老師的建議，了解學生在校的情況，回家后對孩子針對性地做出調整；老師也要理解家長焦急的心態，不僅給家長提供好的方法，讓他們幫助孩子得到提高，更要給孩子足夠的時間來調整自我。

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