對(duì)于即將上小學(xué)的孩子，由于他們的角色和任務(wù)會(huì)發(fā)生很大的變化，所處的環(huán)境、所接觸到的老師和同學(xué)也會(huì)有很大的不同。這時(shí)候，就需要家長(zhǎng)來(lái)幫助孩子提前做好適應(yīng)這些變化的相關(guān)準(zhǔn)備，其中最重要的入學(xué)準(zhǔn)備就是讓孩子在心理上做好充分準(zhǔn)備，以便入學(xué)后盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變和環(huán)境的改變。

誤區(qū)一：幼升小的銜接就是“擇校”

在幼升小的問題上，有些家長(zhǎng)會(huì)絞盡腦汁的為孩子選擇一所好的院校。但是，一所好的院校，并非所有的老師都會(huì)盡職盡責(zé);而一般的院校，也會(huì)有很多好老師對(duì)孩子盡心盡力。家長(zhǎng)為孩子選擇學(xué)校一定要跟孩子的自身發(fā)展情況相匹配。所以，家長(zhǎng)不必為了孩子的擇校問題搞得心力交瘁，合適的才是最好的。

誤區(qū)二：幼升小就要多儲(chǔ)備知識(shí)

一些家長(zhǎng)認(rèn)為適當(dāng)?shù)闹�識(shí)儲(chǔ)備有利于孩子幼升小的銜接。不過(guò)我們需要把握好度，避免走入兩個(gè)極端：一是過(guò)度學(xué)習(xí)，提前讓孩子學(xué)習(xí)太多小學(xué)階段的知識(shí);二是認(rèn)為孩子什么都不該學(xué)，否則會(huì)“毒害”了自己的孩子。在此階段，家長(zhǎng)應(yīng)該做的是如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而不是機(jī)械地、被動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

誤區(qū)三：幼小銜接就是孩子的事兒?

幼小銜接這個(gè)過(guò)程是需要適應(yīng)的，家長(zhǎng)跟孩子都要一起提前做好充分的準(zhǔn)備。特別是家長(zhǎng)，在這個(gè)時(shí)期要給予孩子有力的情感支持，成為他們勇敢向前的堅(jiān)強(qiáng)后盾。其次，盡量調(diào)整好自己的生活節(jié)奏和作息時(shí)間，為孩子入學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

誤區(qū)四：進(jìn)入學(xué)校就是學(xué)校的事？

小學(xué)既是孩子學(xué)習(xí)歷程的起點(diǎn)，也是孩子一生學(xué)習(xí)的重要階段。學(xué)校雖然是繼家庭之外引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，但教育孩子，絕不僅僅是學(xué)校和老師的任務(wù)，需要家庭和學(xué)校的相互配合、共同參與、分工協(xié)作。

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