七零、八零年代出生的學生，都或多或少受過一些生活的苦，那時生活水平較低，父母只要做到管飽孩子的飯，再加一句：“孩子，你一定要考上大學，擺脫這貧窮的生活。”就基本可以教育孩子好好讀書了。

現如今，生活水平越來越高，教育卻出現了另外的一種簡單化。

其一為“管吃好”。

由于很多家庭早已進入小康水平，抱著再也不讓孩子受自己小時苦的思想，現在的孩子已遠不是吃飽，而是吃得太好。

于是，現在的學生中肥仔胖妹比例急劇上升，中學生的身體素質也是逐年下滑，更重要的是這種過度的滿足不經意地滋生了孩子物欲的享受，降低了學習的欲望與刻苦學習的毅力。

其二為“盯太緊或放太松”。

現在的社會很復雜，有些家庭怕孩子受誘惑而走入歧途，對孩子的事采取完全包辦的方式，讓孩子形成了極強的依賴，很難自立；有的管得太嚴，將青春期叛逆的孩子逼向了期望的反面；

有的則完全放手，讓孩子自己去面對他能力還不足以應付的社會，而讓孩子過早地承受了他不應該承受的代價，有些甚至誤入歧途而身陷囹圄。

那么，在新的時期，究竟如何才能最好的促成孩子正常茁壯的成長呢？

學習是一個孩子走向成熟最重要的組成部分，大凡學習成績比較好的孩子，都能較好的步入社會，下面就這個最主要的部分，給各位家長一些參考，希望能為各位家長支持孩子的學習提供一些借鑒。

身教勝于言傳

大家都說父母是孩子的第一任老師，他主要體現在父母教孩子基本的生活自理能力和最基礎的生活知識。

其實，父母不僅僅是孩子的第一任老師，更是孩子最重要的終身老師，學校的老師面對幾十個孩子，和孩子單獨接觸的機會很少，而父母則經常是單獨和孩子相處，其對孩子的影響是廣泛的、深遠的。

幾乎每個父母都知道其對孩子的成長責任重大，于是我們經常見到對孩子指責、教訓、說教、懲罰的家長。這些都是一種教育，但更核心的教育則是父母的言行。

正如一對父母整天泡在麻將桌旁不亦樂乎卻告誡孩子，千萬別賭博；一邊時常在孩子面前說誰誰讀了那么多書，還不是在給小學沒畢業的老板打工，卻告誡孩子一定要好好讀書，將來才會出人頭地；

剛教育過孩子要團結同學和寬容待人，接著卻大訓犯了一點小錯的員工；

各位家長，面對這種言行的沖突，如果您是孩子，您會相信什么呢？

我們說身教勝過言傳，那么是不是要孩子成為科學家，父母自己就先要成為科學家呢？顯然不是，這里身教勝過言傳指的是您希望孩子有何品質與行為，自己就要表現出這樣的品質與行為。

比如您想孩子喜歡看書，自己就要多閱讀給孩子一個表率；您希望孩子正直，您就要很正直的對待生活和工作；您希望孩子待人和善，您自己就要對朋友、同事寬厚、友善。

一個人的成就與職業可以不一樣，但做好一件事或做好一個職業所需要的品質是相同的。身教就是要給孩子這種真正受用終身的品質財富。

用心重于用錢

現在不少家庭環境好一些了，以為對孩子好，就是舍得在孩子身上花錢。于是我們見到了一個周末要趕4個興趣輔導班的小學生，看到了天天在任課老師家補課的中學生，看到了盲目跟家教或所謂外教補習的高中生。

為了孩子的明天，父母一定要舍得沒錯，畢竟一個成功的孩子才是父母一生最成功的作品。但為了孩子的成功不僅僅要用錢，還要用心花錢，這樣您的舍才會真的有所得，要不您就是在用錢毀孩子。

小學孩子上興趣班，只是為孩子打開一扇窗，看其最適合的日后人生的興趣發光點在哪？而不問孩子喜好的強迫式都培訓一遍，那可能將孩子的興趣徹底毀了，而讓孩子在日后的成長中沒有了興趣這個最強勁的動力支點。

中學生補習是為了幫孩子查漏補缺，而如果不管實際情況，以為交給老師，有人管，或多或少學一點，就當作盡心了。

那可能使孩子形成依賴和被動式學習，反正晚上還要補，上課何必用功學；或者是弱科沒補上，強科也不夠強了。

高中生是一個自主學習逐步增多的階段，是一個孩子形成主動學習、獨立思考、系統思維的關鍵階段。如果只是找并不專業的家教講講題，找并不純正的外教練練蹩腳的口語，那很難形成孩子全面、獨立的思考能力和自主的學習能力。

因此，在孩子教育上，用錢的前提是用心了解孩子不同階段成長、不同的需要，從而讓有孩子獲得不同階段應該獲得的能力；用錢的標準是用心選擇，保證孩子用錢后得到應有的提高。

關注自我成長多過要求孩子成長

時移世易，現在的社會瞬息萬變，孩子面對的環境早已不是父母當年學習的環境，同樣的教育孩子的方式和支持孩子學習的方式也只有跟著改變，才能跟上時代的步伐，將父母一生最重要的作品塑造完美。

這就要求現在的父母多學習先進的教育經驗、多了解孩子的心理、多熟悉社會的動態與發展，這樣才能給孩子更好的引導。

如果相反，自己完全不改變自己的教育方式卻一味的指責孩子不聽話、越來越難教，那只會讓孩子，尤其是中學生首先變得和父母不說話或即使說也不一定是真話，甚至走向討厭父母、社會的深淵。

有了以上三個基點，作為新時代的父母，如何才能更好地教育孩子，更好地支持孩子學習呢？除了基本的生活保障，身教之外，下面就對不同階段的孩子學習給一些具體的建議。

小學生

小學是一個生活習慣和興趣培養的關鍵階段，在此階段孩子比較聽話，父母就可以利用這種聽話來讓孩子形成一些好的生活與學習習慣。

比如說：早晚刷牙、先完成功課后玩耍、先獨立思考后求助、力所能及的事自己完成等。

興趣是最好的老師，小學我們更多的應讓孩子對學習有興趣，而非對知識有超過階段的掌握。對學習，我們要更多的讓孩子在學習中體會到快樂和自信，而非壓迫式學習，這樣才能在其面對日后更復雜的初、高中學習時愿意且有信心去努力學習。

此外，小學是一個孩子學習相對輕松的階段，可以充分利用這個階段，給孩子一個發現其興趣的機會、讓其學習其有興趣的美術、音樂、運動、作文等，給其種下一棵日后可快樂發芽的種子。

初中生

初中是一個變化巨大的過渡期，在學習上經常會出現“初一不分上下、初二有上有下、初三天上地下”的現象，這就要求父母要密切關注孩子的成長。

在學習上，初中生課業負擔適中，是一個孩子養成良好學習習慣的關鍵期，此階段打好了學習習慣基礎，孩子上高中時將會輕松很多。

簡單來講，初中生只要養成好的學習方法，即先預習后聽課、先復習后作業再梳理、先分析后解題、先理解后記憶的方法，就可以在初中的學習中游刃有余。

此外，面對孩子在學習科目中出現的問題，一定要即時的關注與彌補，切不可抱著交給學校與老師的心態。

一個初中老師一生不知要教多少孩子，孩子如何可以交給高中、大學、甚至社會，而孩子如何父母卻永遠脫不了關系。

因此面對孩子的學習，父母一定要在初中這個學業任務適中的階段尋找合適的途徑彌補，這樣才不至于到高中后完全無法適應學習而放棄學習。

高中生

高中是一個學生由學習主要依賴老師走向完全自主學習的階段，此階段孩子學習負擔重，時間緊，如果有了初中階段形成的好的學習習慣和方法做基礎，只要再加上即時的周或階段性總結、彌補知識的漏洞，再配合錯、難題本和獨立思考、自主學習的習慣，一個學生就可以跨越高考這道檻順利地進入理想的大學深造。

在高中階段，孩子的自主意識強，有時會有意的對抗家長的幫助。

有些孩子也許只是出于一種簡單的不想加重父母負擔的想法或者是不想成為同學中有些特別的人而放棄對其有用的幫助。

這時，對第一種孩子則可以先為其付出，之后他自然會使用父母提供的資源、甚至會由于感恩而更加努力地學習；

對于第二種孩子則要照顧其從眾的心理，讓其先認識到自己不僅是一個被同學影響的人，還可以是一個影響同學的人，是一個領導者；

并且讓其意識到與人相同不是目的，學習成績提高這個結果是自己的，這對自己的一生才是至關重要的，這樣再逐步接受父母的幫助。

總之，支持孩子的學習不是一個很輕松的事，也不是一件很復雜的事，只要您全身心的為了孩子，激發孩子學習的動力，幫助孩子尋找合適的學習方法、學習資源，督促孩子形成良好的學習習慣，且愿意為孩子付出一些精力和財力，您的孩子必將成為一個優秀的孩子。

相信父母的這份愛心也一定會在孩子日后的成長中結出累累碩果，從而完成父母最偉大的創作。

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