爸爸媽媽們對自己的孩子都充滿了愛和期許，或多或少都會為孩子報一些興趣班，希望能幫助孩子發(fā)展興趣愛好，促進他們獲得某些方面的能力和特長，變得多才多藝，在人生道路上可以過得豐富多彩。但我們也常常聽到孩子的抱怨和委屈，覺得上興趣班太累，不愿意再去。這其中的矛盾是如何產(chǎn)生的呢？不同的興趣班會帶給孩子什么樣的感受呢？

苦學型

有的興趣班以刻苦認真的反復練習為基礎(chǔ)，上課的時候?qū)�孩子要求嚴格，學習強度和壓力也比較大，我們也常常會認為這是孩子產(chǎn)生厭煩情緒和抵觸心理的根源，但事實是不是真的如此呢？七歲的小晨晨在參加一個舞蹈培訓班，上課訓練的強度非常之大，過程中也常常勞累甚至受傷，爸爸媽媽看著心疼不已，多次想要放棄，但晨晨卻一直堅持要去。在和晨晨交流的過程中，她表達了自己堅持不懈的原因：“我覺得跳舞一點兒都不累，我特別特別喜歡跳舞，我不但要自己好好學習，成為一個很棒的舞蹈家，以后還要做一個舞蹈老師，教更多的孩子跳舞……”因為自己的興趣和理想，即便是再苦再累，晨晨也堅持著舞蹈下去，我們也相信這樣的決心能夠指引著她，在舞蹈的道路上不斷前行，實現(xiàn)自己的夢想。

樂學型

以玩樂為中心的興趣班就一定能讓孩子玩得開心、持續(xù)學下去嗎？其實也非必然。希希目前在參加一個插花的興趣班，這個插花課鼓勵孩子放松和創(chuàng)作，可以隨意挑選自己喜歡的花，做成自己鐘愛的形狀，老師也非常具有親和力，很關(guān)注孩子的感受。但希希卻不愿意再去上課了，媽媽覺得很困惑，之前看希希上課的時候也非常開心啊，孩子的心思真的太難懂了……希希雖然是個女孩子，在我們的繪畫心理課上卻表現(xiàn)出對汽車、槍械等的偏愛，不在意花花草草、衣服和娃娃等女孩兒通常喜愛的東西，并告訴老師，她長大以后想做消防員或者警察。所以，即使興趣班里輕松愉快的氛圍能夠帶給她暫時的快樂，卻無法讓她維持長期的興趣，她有著另一個自己所關(guān)注和喜愛的世界。

“苦學”雖然艱辛，需要付出更多汗水和努力，但也有孩子甘之如飴；“樂學”雖然快樂活躍，讓孩子的童年增添不少色彩，但也有孩子意不在此。因此，家長們在為孩子選擇興趣班的時候，請盡量做到以下幾點：

第一，從孩子的角度出發(fā)，尊重孩子的意愿和選擇權(quán)，不能單從自身的喜好出發(fā)來為孩子報班。許多家長會因為自己喜歡鋼琴或書法就要求孩子去學習鋼琴或書法，而沒有全面考慮孩子的喜好和個性。

第二，可以進行多方面的嘗試，允許孩子有放棄的權(quán)利。很多孩子可能還沒有特別的興趣偏向，可以帶孩子多體驗不同類型的興趣班，讓孩子有了解和選擇的機會。如果孩子中途不感興趣了想要放棄，家長也需要允許孩子放棄，當然，前提是在孩子理智選擇的情況下，不能任由孩子隨意和任性。

第三，以孩子的興趣和理想為中心，這是我們選擇興趣班最重要的一點，也是孩子參加興趣班的根本意義所在。有的孩子只是對某個領(lǐng)域感興趣，想進行初步了解和體驗，那“樂學型”的興趣班就非常適合；如果孩子對某一領(lǐng)域已經(jīng)有了自己的理解和夢想，想要在技藝上和經(jīng)驗上得到更進一步的發(fā)展，那多付出一些汗水和心血也是必要和值得的，孩子對未來的憧憬會成為他們最大的動力。

總之，興趣班的初衷是由培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣而起，那么在選擇興趣班的時候，理所當然要以孩子的興趣為主，根據(jù)孩子的個性特點、興趣的濃厚程度和理想，選擇最適合孩子的興趣班，尊重孩子，了解孩子，你會不斷收獲成長的驚喜！

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