暑假即將來(lái)臨，別只想著把孩子的假日時(shí)光“外包”成各種興趣班、培訓(xùn)班，何不好好利用，抽出一天，帶孩子上班，讓孩子深入了解一下爸爸或媽媽的職業(yè)和工作狀態(tài)？

美國(guó)很多公司有“BringKidstoWorkDay”（帶孩子上班日），中國(guó)一些大中城市這些年也逐漸流行這一作法：每年有一天，孩子可以跟著自己的爸爸媽媽到公司去轉(zhuǎn)悠一天。這種特色文化的出發(fā)點(diǎn)，可不是怕孩子獨(dú)自在家沒人照看，更不僅是為了增進(jìn)親子關(guān)系，而是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)去接觸大人的世界，近距離理解各職業(yè)的特點(diǎn)，也打開孩子對(duì)自己未來(lái)的想象之門。

這種職業(yè)啟蒙不是走馬觀花，更不是換個(gè)地方“托管”，那么，帶孩子上班的這一天，應(yīng)當(dāng)如何做呢？少年商學(xué)院選擇了全國(guó)六個(gè)家庭的實(shí)踐案例，整理出四大步驟，為有意給孩子職業(yè)啟蒙的爸媽提供借鑒：

第一步：親身觀察，圍繞一個(gè)產(chǎn)品，記錄詳細(xì)生產(chǎn)流程與分工。

孩子每天都在享受商業(yè)社會(huì)中的各種產(chǎn)品或服務(wù)，但一件產(chǎn)品是怎么被生產(chǎn)出來(lái)的？生產(chǎn)過(guò)程中人們是如何分工與協(xié)作的？廣西南寧的馬同學(xué)，跟隨爸爸媽媽走進(jìn)了一家乳業(yè)有限公司，從收原料奶的輸奶管道出發(fā)，依次走過(guò)檢驗(yàn)區(qū)、原料殺菌區(qū)、發(fā)酵區(qū)、翻缸區(qū)、檢驗(yàn)區(qū)、貯存區(qū)……并把每個(gè)步驟都記錄了下來(lái)，繪成一張分工流程圖。

如有可能，在不打擾現(xiàn)場(chǎng)同事的前提下，讓孩子對(duì)工作人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的采訪，更深入地了解工作內(nèi)容和狀態(tài)。比如廣東深圳的羅同學(xué)，就到自己經(jīng)常去的一家咖啡店，采訪了店長(zhǎng)姐姐和店員哥哥。上圖即為他采訪后畫的分工圖。

第二步：親身體驗(yàn)，自己動(dòng)手參與生產(chǎn)的某個(gè)環(huán)節(jié)。

讓孩子參與生產(chǎn)的一個(gè)小環(huán)節(jié)，是教育孩子勞動(dòng)不易，成果要珍惜的絕佳機(jī)會(huì)。比如江蘇南京的陳同學(xué)最愛吃糖果，終于在媽媽的鼓勵(lì)下到糖果店自薦當(dāng)了一日學(xué)徒：

而在北京最愛拉小提琴的王同學(xué)則到了小提琴作坊，因發(fā)現(xiàn)“做一把琴?gòu)拈_料到成型總共需要半年到一年時(shí)間”而壓抑不已，工匠們的手都磨出繭了，下定決心，以后要更加珍惜自己的小提琴。

第三步：提出生產(chǎn)改良建議。

如果只是讓孩子觀察或輕度參與，未免有點(diǎn)局限。何不讓孩子開動(dòng)腦筋，為現(xiàn)在公司或者部門內(nèi)部人員的協(xié)作，如提高效率，或者改善工作現(xiàn)場(chǎng)氛圍等，提出他們自己的意見？

這可是CEO們的活兒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太難了吧？別急著下判斷，孩子們獨(dú)特的觀察角度往往能給大人們意想不到的啟發(fā)。比如廣東廣州的喬同學(xué)，在觀察餐廳里觀察不同崗位的哥哥姐姐們協(xié)作后，就提出，雖然餐廳的營(yíng)業(yè)時(shí)間都在白天，但工作強(qiáng)度太高了，且對(duì)員工反應(yīng)速度要求很高，應(yīng)該實(shí)行輪班制，員工休息好了，才能心情好，服務(wù)質(zhì)量才能上去。

下面是喬同學(xué)畫的分工流程圖：

第四步：采訪老板，了解運(yùn)營(yíng)公司的不易。

跳出工作內(nèi)容，和行業(yè)里的精英們，特別是老板，聊聊運(yùn)營(yíng)公司的不易，往往能讓孩子受益匪淺。比如安徽合肥的昂同學(xué)，就隨媽媽到了一個(gè)朋友開的包裝廠做調(diào)研，還通過(guò)采訪老板，明白了許多道理：

“生產(chǎn)東西必須是客戶需要的，否則沒有人會(huì)買。經(jīng)商時(shí)要考慮成本，了解市場(chǎng)。不管什么時(shí)候，即使自己生病了，也要堅(jiān)持、努力、奮斗自己的事業(yè)。”

孩子的能量，超乎想象。期待每一個(gè)家庭，暑期都能站在孩子的角度，找到他感興趣的事情，引導(dǎo)他接觸社會(huì)、動(dòng)手實(shí)踐，這真的非常重要。

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