又到暑假，中小學生除了面對滿天飛的練習題和課外班，暑期實踐也是個“必修課”。往往此時，浙江杭城不少社區就會迎來“蓋章族”，常常是一撥又一撥的學生和家長拿著社會實踐表，請求社區通融一下，給他們蓋上一枚印章。按照學校要求完成一項實踐活動，這按說不算什么難事，如此走“后門”是為哪般？

經過觀察不難發現，小小一個社區里，要么沒活動，要么孩子不“感冒”，而參加社區實踐恰恰是學校要求的“必修課”，這可咋整？其實，除了走“后門”蓋章之外，杭州一些社區出臺的新招值得借鑒：有的利用網絡建立平臺，把社區組織的活動登在上面讓孩子選擇；有的和轄區內的餐廳對接，給孩子們提供場所；也有的舉辦“社區文化節”來吸引學生。真可謂絞盡腦汁，煞費苦心。

什么時候學校的暑期實踐作業更符合生活實際，而且和社區有效對接，得到學生的喜愛，那學生和家長就能松口氣不再糊弄了，走后門蓋章的形式主義做法自然也就消弭了。

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