家長們必須明白，你的眼睛如果盯在孩子的缺點上，你下個世紀也無法改變他。我們必須讓孩子自己找到自我價值。孩子對外界毫無興趣的原因——自我價值極低。自我價值能讓孩子感覺“我很好，我是有價值的……”這種感覺才讓他腰板挺直了。之后，他生出一種自我完善的需要，這時候，你教他方法，他才有改變的能力。

父母都知道孩子既有優點也有缺點。你把孩子的優點像根嫩芽，逐漸放大，時間一長把優點固著下來，最后，在他的心理系統產生自我價值升高的現象，一個人感覺自我價值升高，之后會產生自我完善的欲望。如果沒有這些，我們把眼睛盯在孩子的暗點上，不斷地確認，不斷地產生一種叫自卑感的東西，這種劣等感，讓孩子產生巨大的痛苦，為了活下來，他會拼命地阻抗別人，為自己辯護，找別人的缺點，以獲得心理平衡，怕受傷害。在他的精神境界里，根本看不到自己的缺點，他因為在防護，而這時你和他說什么，越這樣說他的自我價值越低。自我完善的欲望，沒有這欲望就沒有動力，好像沒有燃油的汽車，根本無法開動。

我們要真的想讓孩子改變缺點，就是先強化優點，強化到他自己也認為他有這些個優點，然后，他自我完善的欲望開始產生，自我價值開始升高，這個孩子才產生我想要改變缺點的欲望。這個時候才可以改變。

我在做咨詢時，我所做的第一個是轉變他的觀念，問他“你是一個什么樣的人”。他自己說完以后，我來一條條破除舊的不正確觀念。記憶力不好，不正確；沒有理科天賦，不正確；沒有文科天賦，不正確……把他錯誤的自我觀念破除。第二個，表達我的欣賞，讓他確立自我價值，逐漸使這些孩子感覺：“我真的挺好的！”

讓孩子逐漸找到他的自我價值，你才可以指出他的缺點，告訴他：“你必須改變缺點，否則你實現不了你的目標！”他開始想：“好，我要改！”這才可能真的去改變缺點。所以要想讓孩子改變的話，只有遵循這個規律才可以。我用個不太恰當的比喻，如果把一棵樹移到本地來，這棵樹有很多的樹杈，都是不需要的。可是移來以后，我們正常的的方法，先把根埋進地里，澆上水，活了之后，枝葉長出來了，這時你才能把杈削掉，加上漆，如果樹根還沒有長住，就“卡嚓”一下剪掉枝葉，你沒有錯，樹杈是不需要的！可是把枝杈去掉，引起水分流失，樹也死掉了！這就是我們很多家長不斷地批評、苛責、埋怨孩子的結果！你說的都對，可是把孩子打擊過火了！最后，孩子缺點真的沒有了，什么也不想做，不想學習，不想做事……

有很多家長對我說：“我那個孩子，人格絕對沒問題，但是他天天也不愿和別人接觸，也不想學習，這咋辦呢？”

你現在能知道這里面的深層原因了吧，如果一個孩子想要跟你沖撞，想跟你逆反心理，不聽話，不斷地犯錯誤……，另一個孩子啥也不想做了。我問一問各位“教練”，你認為哪個孩子是可以塑造的？

我對啥也不想做的孩子，基本上感到無能為力！現實生活中不能離開他的環境，如果他能跟我生活在一起，我可以用一個月，把他重新激勵起來，重新燃起生命的熱望，否則，一次談話是不管用的。一個孩子不斷地犯錯誤，不斷地沖突，他的內心有把火，那是自我價值在燃燒著。還可以做，只不過方向不對，需要調整，校正過來就可以了；啥也不想做的孩子，就像爐子里的火，已經滅了！你需要重新燃起他的自我價值，他現在的狀態是長時間輸入的錯誤信息的結果，現在只有家長用更長一點的時間輸入正確信息，無條件愛孩子承認他的價值，才可以傳達進去。

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