作業幫、作業通、學霸君、小猿搜題……一系列“拍照搜題”的App軟件近日來大做廣告。然而，這些只要拍照就能搜到解題思路和答案的“神器”卻讓許多家長犯了愁。不少家長認為，對于中小學生來講，頻繁使用手機本身就不能接受，更何況這極有可能縱容孩子們利用這些軟件抄作業。有的老師認為，對于一些自學能力強的學生而言，這些App可能會有幫助，但也容易造成一些學生一味追求做題效率而忽略了獨立思考。

現狀

多款“拍題神器”爭搶市場

新學期開學后，海淀區圖強小學家長朱女士發現，兒子學校周圍的戶外廣告櫥窗里到處都是“學霸君”的字樣。開始時，朱女士并沒有留意，直到有一天兒子突然跟她說：“這個拍一下題目就能出來答案了！”這下朱女士才對此上了心。仔細留意之后發現，除了“學霸君”，電梯里、電視里還有各種各樣類似的拍題目搜答案App做的廣告。

回家后，朱女士在手機應用商店里輸入“搜題”一詞，七八種解題應用就映入眼簾。隨后，她下載安裝了排名最靠前、下載量最高的一款應用。打開電腦，找到一道初中數學題目，拍攝清楚后上傳，等待大概十幾秒后，題目的答案和解答過程就出來了。

“確實挺智能的，但我絕對不會讓你用的。”了解了拍題目搜答案軟件的原理之后，朱女士堅定地告訴躍躍欲試的兒子。

既然“拍照搜題”這么方便，為什么朱女士卻堅決反對呢？朱女士告訴記者，自己主要有兩個擔心：一是擔心孩子使用手機時間過長會導致視力下降，二是擔心直接搜出答案后，孩子便不再動腦思考，“一拍照就能獲得答案跟抄作業有什么兩樣？”朱女士說，平時作業即便全做對，也不能代表孩子真的掌握了知識和解題方法，與其考試時抓瞎，不如直接就杜絕使用。不過，朱女士也坦言，現在孩子剛上小學，自己還管得了不讓他用手機，但如果上了初中、高中之后怎么辦？

家長犯愁嚴防死守

無獨有偶，女兒正在讀初二的張女士也有同樣的顧慮。新學期開學后，張女士發現，原本作業十分拖沓的女兒小晶一放學到家就立馬開始寫作業，而且完成得很快。原本以為女兒愛上了學習，卻偶然發現女兒在用iPad直接拍照搜題抄答案。發現這個情況后，張女士就在家長微信群里向其他家長求助。結果發現，很多孩子都在用這種方式寫作業，他們“雖然有顧慮但也沒有太好的解決方法”。

張女士認為，對于初中生來說，自制能力本身就比較弱，這種拍題目搜答案的軟件更是容易讓孩子“淪陷”，而家長也無法弄清楚孩子是單純抄答案還是參考解題思路。“老師布置作業其實也并非要讓你一定給出正確答案，而是希望你通過做題進行獨立思考，培養邏輯思維，掌握學習方法，這種應用看上去智能，節省了孩子的作業時間，但事實上遠期來看對孩子并無好處。”張女士說，如今她已經禁止女兒寫作業期間使用手機、電腦、平板等各種電子設備。

□記者發現

多種搜題App識別度不高

其實，除了朱女士所說的學霸君，市面上還有包括小猿搜題、求解答、口袋作業、作業通、跟誰學、作業拍、真題饃饃等各種拍照搜題App。記者在蘋果手機的Appstore里看到，這些軟件的下載量都不小。只需將題干按照要求進行拍攝并上傳，很快就可以看到解析及答案。

不過，雖然軟件性質雷同，但具體功能卻略有差別，有的是學生之間把作業拍照上傳后互相解答，有的是通過系統自動檢索給出答案。

記者注意到，這些軟件的題庫涵蓋了語文、數學、英語、歷史、地理、政治、生物、化學等幾乎所有學科。除了給題目配備解題思路和答案外，學生還可以收藏題目，并將其分享到社交網站與同學們進行互動。比如如果其中一款App拍的題實在找不到，還可以進入“同學圈”，向同學求助。

不過，據業內人士透露，許多搜題App的正確率不高，誤差不小，“主要看學生上傳的題目是否在該應用的題庫中，如果不在的話可能就會搜不出來，或者出現錯誤。”記者隨機嘗試發現，由于這些題目中通常包含大量的符號及字母，一些數學題目和物理題目的識別度并不是很高。

□學生聲音

有些同學用軟件抄作業

小晶和媽媽想法不同。她說，自己從初一下學期就開始使用拍題目搜答案類的App，感覺“很有幫助”。進入初中后，原本數理基礎比較差的小晶就覺得有些吃力，很多作業無從下手。

“好多難題不會，又不能隨時問老師，剛好發現有這樣的軟件，就下載了。”小晶說，如果遇到難題都忽略掉，成績肯定會下滑，雖然很多解體思路也看不太懂，但有時候還是會有一些啟發。

“我同時下載了好幾個搜題軟件，因為有時候存在搜不出來，或者題目明顯和答案不符的情況，就串著搜。有的題目還有多種解法，還有示意圖，對我這種程度一般的學生來說真的是福利。”小晶說，使

用這些App后起碼讓自己對數學、物理這些學科有了興趣，不會像以前那樣老是“交白卷”。

小晶自己也承認，身邊有些同學是拿這種應用抄作業的。據小晶介紹，自己就看到有同學拿搜題軟件完成了暑假作業。不過，在小晶看來，拍題目搜答案其實也很麻煩，一道一道拍，一道一道搜，有時候反應速度不快，有時候也會搜不到。“其實效率也不高，也會浪費時間。”小晶說。

不過據記者了解，其實使用這些搜題App的不光有“后進生”，一些“學霸”也是這些應用的支持者。在他們看來，搜題App可以節省自己的時間，有些題目雖然會做，但還可以找到“更優”的解法，對于自主學習能力幫助很大。

□老師說法

留作業時多留開放題目

朝陽區一所重點中學的陳老師表示，因為班上有學生使用，所以自己也專門去了解過這些軟件應用。他說，其實，隨著網絡技術的提高，在線課堂、在線問答已經被普遍應用。這類拍題目搜答案的應用有利有弊。好處就在于當學生真的遇到難題又沒有別的求助渠道時，可以很快看到詳細的答案解析，可以提高做題效率，也有助于學生課余時間自主學習。這在一定程度上彌補課后求教的缺失，達到解決難題、輔助學習的效果，也會緩解老師的教學壓力；弊端則在于容易讓學生為了做題而做題，減少了

學生們思考的時間。“一些自主性不強的，有畏難情緒的孩子很可能就不思考了直接抄答案”，這樣一來就會造成負面影響。

為了減少學生們因為使用這種搜題App的時間，老師們也有對策。陳老師介紹，在平時留作業時，身邊的老師們不約而同地會特意留一些開放性的題目，這些題目在解題軟件中無法找到答案。

同時，陳老師也會建議身邊的家長，幫助孩子合理使用拍題App，避免產生依賴，也避免過度使用手機等電子產品影響正常學習生活。

□業內分析

如果只為了抄作業反而不便

記者采訪發現，目前拍照搜題App使用最多的群體就是初高中生，也有部分小學生和家長。

為什么開發這類軟件？一款App相關負責人告訴記者，學生在學習過程中會遇到各種問題和困難，這些問題無法在課堂內全部解決，課后當學生遇到問題，通常就只能請教老師或同學，但老師和同學的幫助并不是時時能夠提供的，而且很多時候學生有不會的題目去請教老師有很大的心理壓力，通過這些軟件可以在課堂外幫助學生更方便、更獨立地解決習題困難。

對于家長和老師的顧慮，該負責人也給出了解釋：數據顯示，每天使用次數在10次以下的用戶占70%以上，一半以上的用戶每天使用次數不超過4次。“按照學校現在的作業量，這樣的搜索次數滿足不了抄作業的需求。”

另一位在線教育領域耕耘多年的資深人士分析，僅僅拍照搜題目并不是在線教育的終點，更不能僅僅滿足于成為學生們“抄作業”的神器。未來，搜題App還是應該回歸到教育的本質上，將單純的拍題目搜答案延展成互動教學平臺，真正滿足中小學生對于互動、答疑、提升的需求。

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