物質(zhì)獎勵的方法是可取的，但隨著年齡的增長，隨著孩子對這一方式的接納，父母要有讓這種方式逐漸淡化或者拔高的能力。

【父母困惑：孩子不愛干活 用物質(zhì)獎勵可取嗎？】

下面是一位網(wǎng)友的困惑：

10歲的兒子不喜歡干活，我就用金錢獎勵的方式來鼓勵他：刷碗5毛錢、洗襪子1元、拖地2元……錢不多，兒子卻很踴躍，而且活兒也干得不錯。但我沒想到，后來他下樓給媽媽送鑰匙也要價1元，幫忙照顧小弟弟也要5元錢，哪天多洗了個碗也要漲價……我不想再物質(zhì)獎勵了，但希望孩子能養(yǎng)成幫家人分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣，該怎么做才能讓他心甘情愿？

【先找到孩子的興趣點(diǎn) 把孩子當(dāng)小大人看待】

用金錢的方式來刺激孩子行動的能力，是父母自己幫孩子引導(dǎo)出來的，孩子表現(xiàn)的也非常不錯，父母本來挺滿意，但是當(dāng)孩子出現(xiàn)了思維、行為方式上的“舉一反三”時，父母卻不愿意了，因為孩子已經(jīng)脫離了父母的可控領(lǐng)域。

當(dāng)然，這么說不是在指責(zé)父母，而是在提醒父母。我們在伴隨孩子成長時，千萬不要忘記了，孩子是有思想、有能量的生命個體，既然孩子一天一天的在成長，在長大，那么我們在教育孩子的過程中采用的方法，也要有發(fā)展、有提高，才能應(yīng)對孩子隨之而來的問題。

物質(zhì)獎勵的方法是可取的，不然行為主義的心理理論不會成為心理學(xué)的四大理論基石。在孩子成長的某個階段，用物質(zhì)來獎勵，表達(dá)的是我們對孩子某個行為的肯定、接納和鼓勵；表達(dá)出我們對孩子這個行為的期望，即：你要繼續(xù)這樣哦！但隨著年齡的增長，隨著孩子對這一方式的接納，父母要有讓這種方式逐漸淡化或者拔高的能力。因為，孩子要開始從外在行為往內(nèi)在模式發(fā)展了。

所以，父母在尊重他凡事都想用錢來計算的欲求的同時，還要將孩子往更寬廣的方向引導(dǎo)。

父母可以和孩子一起，討論出哪些事項是長了這么大的男子漢應(yīng)該做的事情，哪些是做了后讓父母覺得驚喜的事情，驚喜的事情是可以獎勵的。

可以和孩子一起討論他要這些金錢獎勵的動機(jī)，比如攢了這些錢想做什么？

和孩子一起進(jìn)行一場算數(shù)游戲，孩子每天想用錢做的事情列出個單子看是多少錢，媽媽也可以在旁邊列上自己為孩子做事的清單，也標(biāo)注上值多少錢，讓孩子通過比較，情感上得到升華，讓孩子明白很多事情也可以因為愛、因為責(zé)任、因為信任、因為開心去做，金錢不是做事的唯一動機(jī)。

具體的方式還需要父母在對自己孩子充分了解的基礎(chǔ)上，找到一種不露痕跡的、適合他的好方法。

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