你一定想說：我又不在幼兒園，孩子回家也不怎么說，我總不見得每天去問老師吧~~其實依然有辦法可以知道，只要你花心思。方法主要有3個：和孩子多交流多問、一個月至少和老師溝通一次、新入園的第一個月盡量自己多去送孩子進園。

兒子新入園的第一個月，根據(jù)園里的規(guī)定家長是可以送孩子進幼兒園并入園去接孩子回來的。因為工作接孩子是不現(xiàn)實做到的，所以我爭取每天自己送他進園。堅持下來還是很有收獲的，兒子入園第一個月全勤。

倒也不是看重全勤不全勤，而是萬事開頭難，第一個月都能全勤后面就不太容易出現(xiàn)賴學的情況。

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新入園第1周

孩子特別喜歡去幼兒園，晚上20點了還跟我說要去幼兒園。第一周出奇地順利。

晨起作息是這樣的：

我6:30起床，先把電熱水壺和熱水煮著然后做20分鐘瑜伽，7點前水開了沖掉、奶瓶洗掉，有時候兒子已經(jīng)自然醒了，有時候需要叫他。這個起床的作息養(yǎng)成之前早教5W的WHEN里有提到過。

兒子醒了以后告訴他10分鐘后起床，他可以醒10分鐘的時間，就利用這10分鐘化妝完畢。然后讓兒子自己穿褲子和鞋子、協(xié)助他穿上衣，刷牙洗臉一般控制在10分鐘，然后給他喝半杯溫水讓他可以玩一會兒，我利用這個時間換衣服整理包，7點半出門。

早飯我讓他自己選，吃面還是吃餛飩、吃手抓餅還是吃燒麥、吃小籠還是喝粥，跟他說好25分鐘吃飯，因為我要在8點左右送他進幼兒園，才能趕得及上班不遲到。

如果這天爸爸有事要早出門，那么我們會一起在家里吃早飯，順便讓兒子幫我一起疊被子，他當做折紙一樣玩。如果爸爸沒事睡懶覺，那么我們就一定出去吃早飯，讓兒子幫我丟垃圾。

送去幼兒園的路上，我會跟兒子找話題聊天或者一路上唱歌過去。送進幼兒園后，如果時間允許我會留幾分鐘帶兒子去認識班里也早到的那幾個同學，如果他是第一個到的話我把他交給老師就會跟他說晚上見。要是晚上要加班我就會跟他說好今天晚上媽媽大約會幾點回來。

一般周一我會把教室門口貼著的一周安排拍下來，把一周的食譜也拍下來，發(fā)給家里人看、目的在于讓家里都知道幼兒園一個星期在玩什么、吃什么。為了幫助兒子多認識朋友，我把教室外的簽到牌也拍下來，我自己先把臉和名字對一對，然后才有和兒子聊天的話題。

因為剛入園，所以跟老師的及時溝通也很重要。我一般看老師不忙、上班時間也來得及的情況下，會跟老師稍微聊幾句。

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新入園第2周

出現(xiàn)情緒反復，不太樂意去幼兒園，但是也不鬧。因為班里有兩個男生發(fā)生小爭執(zhí)，估計是這個原因讓兒子有點不知所措。

通過幼兒園班的微信群，大約知道這周幼兒園發(fā)生了什么事情、今天誰請假、每天誰沒有來。

因為也比較擔心小男生容易發(fā)生肢體沖突，所以家長們在微信群里討論的時候，我加了一些同班家長的微信，以免不時之需。

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新入園第3周

我愛我的幼兒園，幼兒園里快樂多——應該是幼兒園里教唱的一首兒歌。兒子到了早上就知道唱這首歌，走到幼兒園側門的時候聽到幼兒園里面放的音樂也會被吸引進去。

這大概也是幼兒園對新生們的入園積極性培養(yǎng)方法吧，因為現(xiàn)在我似乎沒有聽到早上幼兒園放音樂了。

在外面吃早餐的時候，也是教育孩子禮貌用餐的最好機會。我讓他自己遞錢、自己拿著小票去給服務生、自己選好位置坐，最主要的時候這個時候沒有其他人的干預、他就會自覺自己吃、吃的時候也務必專心，到了時間不會寬限讓他知道一開始不抓緊的后果。吃完以后讓他自己把桌子上的垃圾丟到垃圾桶以后再離開。

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新入園第4周

需要每天帶1個小玩意兒去幼兒園

今天帶一個手電筒，明天帶一張紙，后天帶一朵小花。。�？傊�每天我的包里總會放一個能吸引兒子的小玩意兒，以備在他從早餐館出來突然不愿意去幼兒園的情況。

然而因為親自送兒子進幼兒園的關系，我發(fā)現(xiàn)只要他進了幼兒園、特別是到了班級里后，完全就把我給扔到腦后去開心得玩起來了。

入園第一個月我也認識了門口4個警衛(wèi)老師、2個預檢老師、2個班主任和1個保育員老師。每天我先跟老師們一一問好，進門先洗手、擦干不要甩、慢慢走樓梯、告別說再見。

一路上對于過馬路、小區(qū)里來往車輛的避讓，也重點利用早上送他的路上來天天演練。我一般不用說教的方法，而是用提問的方法。比如：遇到車輛怎么辦？什么時候可以過馬路？

當然這個過程非常需要耐心和平和的情緒，因為兒子看到車子那個激動啊~一開始不知道避讓還要往上沖。加上還沒有到分左右的年齡、走路經(jīng)常是一蹦二跳三唱。所以我的神經(jīng)處于高度緊張的同時，表情和語氣卻必須平靜。

第一個月的最后兩天，我嘗試著讓兒子自己進幼兒園，然后我偷偷尾隨不讓他發(fā)現(xiàn)。當我看到兒子可以自己一路到二樓插完報道牌進教室后，我基本確認下個月不用太擔心了。根據(jù)家長會上的說法，入園第二個月開始，家長就不能送孩子進去了、放學的時間也相應會往后推遲1個小時到16點。

【新入園第2個月】

7天國慶長假結束。幾乎所有的孩子情緒反復都比較大，兒子也不例外

國慶后第一天哭著進幼兒園的，這是入園后第一次這樣。所以我那天留著陪了他一會兒，兒子在班主任老師的懷里過了不出3分鐘就不哭了，然后我才離開。孩子的這種情緒反復，父母要欣然接受，不要責怪孩子，也不要責怪自己。

10月份，除了打預防針請了一天假之外，還是做到了全勤。偶有感冒征兆時，只要確認不會影響幼兒園班里其他孩子、兒子也覺得他愿意去幼兒園的話，我還是讓他堅持去。

下雨天，我拒絕了公公和他爸爸開車送去幼兒園的要求。

這么近的路，雨也不大，他可以自己走路去的。

孩子當著公公和他爸爸的面哭，我知道他這是用他撒嬌的方式對待不同的人而已。不管家里人怎么說我，我不理會依然笑著送他去幼兒園。

每隔兩周到周五奶奶在接孩子的時候會把被子拿回來，周一帶著被子送兒子去幼兒園時，是可以放行入園的。借著這種機會，我會讓兒子帶我去孩子們午睡的房間，和他一起鋪好床，順便可以知道睡在他周圍的幾個孩子是誰。

每天兒子帶回來的作業(yè)成品，我都給他放在一個文件夾里；每天和他在家里玩的時候拍的合影印一些出來放在自己買的成長手冊里。

【新入園第3個月】

11月份的時候，一次兒子感冒比較嚴重請了2天假。正好在請假的時候，幼兒園發(fā)了醫(yī)療回執(zhí)和幼兒園的成長手冊。我想了個辦法，麻煩同班同學給稍帶了回來。在填好交回給老師的第二天，我借機進了幼兒園跟老師當面多聊了一會兒。對于孩子的各方面情況也有更深的了解。

通過填寫幼兒園的成長手冊，家長們對班里一些同學都臉熟了，也看到了幼兒園里師生互動和伙伴互動的情景。

兒子指著成長手冊的每一頁，告訴我：

媽媽這是洗手，媽媽這是我在吃飯，媽媽這是騎馬（就是一個騎馬的玩具座椅）媽媽這是XX老師。

在拍下來的每周幼兒園生活學習表上，我發(fā)現(xiàn)一周五天里集體學習部分主要是5個部分組成：語言、數(shù)學、畫畫、音樂和科普。這5個部分在家里我也會和兒子互相學習，倒是可以做到家園共進。

在個別學習部分，主要是通過觀察讓孩子發(fā)現(xiàn)who,where,when,what,why這些在我之前寫到的早教5W里面也都有涵蓋。

在游戲部分，主要是讓孩子學習如何分析、處理矛盾、幫助他人、料理自己的生活和群體概念。因為在家里一個孩子，這個部分是在幼兒園里最能提高的。

在運動部分，平衡游戲、器械游戲、攀爬游戲、跳躍游戲和混合班級游戲，每天循環(huán)交替。這些通過運動帶來的體育鍛煉效果，對男孩子來說非常符合需要，對女孩子來說也鍛煉了膽量。

有一天我在超市買菜的時候巧遇了幼兒園的預檢老師。

“一開始覺得這個孩子有點特別，話很多但有一些含糊其辭聽不懂，有時候還冒幾句英語，后來熟悉了就發(fā)現(xiàn)這個孩子跟老師們很親、記憶力特別好、方向感也特別好，現(xiàn)在也記得每個老師，會主動問好打招呼了。”

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