育兒過程中，孩子的性發展似乎一直是困擾父母、特別是中國父母的一大難題，甚至很多父母談“性”色變，在孩子面前唯恐避之不及，更別提正視和教育了。

性，是每個人都必然要經歷的成長歷程。在弗洛伊德和他的精神分析框架下，“性心理”的發展，更與一切心理問題都息息相關。弗洛伊德認為，0-6歲是孩子核心人格形成的關鍵期，且將之分為了三個階段，每個階段都從孩子性心理的發展切入，并闡述了發展不順利可能導致的相對應人格障礙，身心疾病等。弗洛伊德的這一框架，至今仍然是經典的心理治療模型，亦是絕佳的育兒詞典。

所以，今日我們就簡單對弗洛伊德和他的精神分析做一些科普，希望從更深刻的角度，為父母們的育兒路，帶去一些啟發。

弗洛伊德將孩子從出生至學齡前的性發展，分成以下3大階段：

口腔期（0～1歲）

簡單理解，即0-1歲的孩子，他們探索世界、與外部環境以及他人建立連接的主要工具，就是嘴。有母乳經驗的媽媽們，一定都曾驚嘆過那小小的人兒，如何通過強有力的吮吸獲取自己生命的糧食。幾乎所有的寶寶，都會通過轉頭、翹起小嘴等傳達他們尋找食物、尋找安慰的訊息。后來大一些了，孩子們還會通過吃手、咬玩具等，去探索物體的形狀，或者尋求自我安慰。

所有上述，都會給孩子帶去身體的愉悅，心靈的慰藉，安全與滿足——而所有跟快樂、溫暖、連接有關的好的感受，弗洛伊德都認為他們是和性有關的。這就是弗洛伊德的泛性論，雖然這個“泛性論”曾備受各類指責，但用來當做育兒學，卻是極好的。比如，當寶寶摸著一樣東西，只是看、觸摸還不夠，一定要放到嘴里再咬一咬的時候，父母切不要阻攔。最好的辦法，是為孩子提供干凈、安全的“道具”，邊陪孩子探索邊引導孩子：“這是硬的，這是軟的，這是涼的……”

口腔期關鍵詞：嘴部探索、依賴與疏離

我們可以看到，若口欲期孩子嘴部探索活動受限制，未被滿足，就會在人格中遺留下不良影響。比如，貪吃、抽煙、酗酒，過于啰嗦，其實一般都是口欲期的殘留。口欲期發展不暢，人會傾向于尋求依賴，或者過于悲觀、與人疏離，這兩種截然相反的表現本質上都是相同的，即內心都無法真正與身邊的環境和諧相處，缺乏信任的能力。這個階段的不良發展，還會導致一些典型的身心疾病，比如暴飲暴食，厭食等。

所以，我們的育兒建議是：既然這個年齡階段的孩子主要靠嘴部探索，如通過吸允、咀嚼、吞咽、啃咬等獲得滿足，那么父母就該通過恰當的方法滿足孩子的這一正常需求。這個階段滿足孩子的最好方式就是：哺乳。孩子通過對媽媽乳房的吸吮，獲得了充分的滿足感和安全感，這些才是幫助孩子順利度過這個階段的最基礎的心理能量。

也有很多父母為孩子吃手問題煩惱。其實吃手不是問題，一般孩子吃手，表明他們內心對于“依賴、信任”的課題產生了懷疑，甚至心中騰起了“被拋棄”的憂慮和恐懼，他正期望更多來自父母的關注、愛與陪伴。所以，與其矯正孩子的“吃手問題”，不如拿出時間好好陪伴孩子。這也是為何我們常說，1歲以前的孩子，父母如何寵愛都不過分。盡可能耐心并且敏銳地回應這個階段孩子的需求并予以滿足，是真正的好父母會做的事。

肛門期（1～3歲）

簡單理解，這個時候最要緊的，就是孩子的如廁了。學會控制自己的大小便，是這個階段孩子的核心任務。細心的父母，一定常常會看到尿完尿的孩子，還會仔細盯住自己的排泄物，饒有興味地端詳、研究一番。水泥地面上的尿漬，可能會被孩子依據形狀進行富有創造力的命名，譬如孩子可能會驕傲地跟媽媽說：“看，我尿了一艘船！”

這個過程中，孩子通過控制自己身體，獲得愉悅、快樂。這很重要，它關系到孩子自己的個人意志，關乎個人榮辱。一個能夠決定何時如廁，自主學會如廁的孩子，才能獲得充分的自主感、榮譽感、控制感。可惜的是，大量孩子在這個階段遭遇父母的過多控制。于是權力斗爭是這個階段最為常見的親子沖突。

肛門期關鍵詞：如廁訓練、控制與反控制

弗洛伊德認為，這個階段的孩子，最大的親子沖突在于：孩子的大小便，到底誰做主。這一權力斗爭，若未能夠很好處理，將會在孩子長大成人后化入核心人格當中。比如，若孩子經常尿褲子被父母指責，或者無法忍受孩子大小便弄臟衣服的完美父母，過度控制孩子的大小便，過多關注、甚至控制孩子的大小便，那么孩子將可能變得過分控制，剛愎自用、頑固慳吝，以及強迫傾向。當然，還有另外一個極端，就是孩子變得臟亂，懶散，一切全靠他人“管理”才行。這樣兩個極端，傳達出同樣的“控制與反控制”的斗爭主題。

對此，我們的建議是，最好不要給孩子把尿。天冷就給孩子穿紙尿褲，暖和了就可以適當進行引導。尤其需要杜絕缺乏耐心、批評打罵等反應。總之，核心是，將大小便的控制權，交回給孩子。更多如廁訓練建議，可以參閱靜觀育兒舊文：孩子如廁訓練，請這樣做。

性器期（3～6歲）

這個時期，我們也常稱之為“俄狄浦斯期”。

簡單說，這個時期，孩子在此時期已能辨識男女性別，并以父母中之異性者為“性愛”的對象。于是出現了男童以父親為競爭對手而愛母親的現象，這現象稱為戀母情結，同理女童以母親為競爭對手而愛戀父親的對象，則稱為戀父情結。

一些媽媽經常會略帶焦慮、尷尬地跟我說，“我兒子是不是太早熟了！他特別喜歡我穿黑絲襪！”“我兒子總要摸我，而且對女孩的私密部位很感興趣，像個小流氓似的！”其實，這些都是這個階段孩子正常發展常有的表現。還有一些父母，可能會發現孩子有夾腿、手放到生殖器上摸索等自慰的行為。其實，這些都是孩子對于性的好奇所致。忽略，并轉移孩子的注意力，是父母最好的做法。

性器期關鍵詞：三角關系、依戀與競爭

顯而易見，這個階段的孩子，真正發現了“爸爸、媽媽、我”之間的三角關系。若是男孩，可能會和媽媽親密，有排斥爸爸的傾向；女孩則和爸爸親密，有排斥媽媽的傾向。對此，我們的建議是：父母二人以夫妻關系為重，親子關系為次，讓孩子感受到，爸爸媽媽才是一起的，這樣更利于孩子的成長和心理健康。

同時，面對孩子對于性、性別角色的探索（比如自慰、表達對女性某些特征的喜好、要和某某某結婚等童言童語），父母一定要予以接納。如果父母把孩子的上述行為，與廉恥和禁止關聯在一起，不但不能減少孩子的行為，反而會讓孩子更加好奇。或者在心理認為自己是個壞孩子，是不知羞恥，不值得愛的孩子，這對于孩子的自尊心和自信心的建立是有影響的。

另外，這個時期，孩子在獨特的三角關系中，逐漸體味到了“競爭”的含義。若家有兄弟姐妹的孩子，會更能頻繁、深刻地體會到“競爭”主題。競爭中，孩子內心會升起更多要贏的欲望。所以，這期間，父母要學會允許孩子犯錯，對孩子的各種探索行為予以足夠的接納、包容。若父母對孩子過于嚴格，孩子的行為動不動就會被懲罰，那么長此以往孩子就會變得不敢不開口，不敢去競爭，不管成功，因為每次嘗試的背后，都可能會有父母的嚴厲懲罰接踵而至。

從精神分析的角度看，“性”其實就像吃飯、睡覺一樣簡單，也一樣的重要。它的發展順利與否，關乎到孩子核心人格的形成。所以，請科學看待孩子的性發展，接納孩子在此期間表現出來的一些“問題”，并予以適當引導。談“性”色變只會讓孩子更加難以順利度過各個性發展階段，甚至出現更加頑固、嚴重的真問題。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看