2016年是“十三五”開局之年，在“十三五”，延慶教育將如何規劃？采取怎樣的發展路徑，打造怎樣的區域教育特色？近日，延慶區教委主任魏旭斌在該區教育系統新學期領導干部工作會上，對延慶教育未來五年工作“1個目標4條路徑10大工程”進行了全面解讀，摘錄其發言部分內容，和圈友們分享。

　　教育必須摒棄功利的色彩，延慶教育的目標應該是也只能是促進孩子的健康成長、全面發展，而不是培養一個又一個考分機器。所以，仲文書記提學前玩、小學慢、初中寬、高中活，正是真正把孩子當成一個鮮活的生命，心智健康，將來能自食其力，實現各得其所的發展。讓每一個孩子健康成長全面發展是“十三五”期間延慶教育的終極目標，要在各個學校各個學段的教育當中，認真貫徹下去。這對我們的教育管理和教育教學，提出了更高的要求。學習本身需要嚴格管理、嚴格要求。大家都說國外的教育好，但是，你去國外看看，真正要考上哈佛、斯坦福的學生，也是要付出辛勤努力、刻苦學習，才可能考得上的，教育的有些規律是共通的。素質教育、健康成長全面發展，不代表成績是一塌糊涂的。


　　教育目標已經確定，如何實現？四條路徑，優質、均衡、開放、特色。

　　所謂優質，指的是質量優，既是指教育質量優，也是指人的優，人，包括教師和學生，教師的優，又最終作用在學生的優上。因此，優質實際包含了教育教學全過程，包含了優秀師資隊伍建設的全過程，包含了學生健康成長全面發展的最終目標達成上。優秀教師的打造、優秀校長的脫穎而出，都是優質當中的應有之義。

　　所謂均衡，既是指一般我們所講的硬件均衡、軟件均衡。硬件均衡指辦學條件均衡，軟件均衡指師資水平均衡。兩者加起來，構成一般意義上的校際間均衡。而我們提出均衡，更指的是各學段間的均衡，各類教育間的均衡。無論是學前教育，還是小學教育、初中教育、高中階段教育，都要均衡發展，既不能有過去所說的“銅頭鐵腿豆腐腰”，也不能出現“一頭軟一頭硬”的局面。同時，普通教育、職業教育、成人教育、民族教育、特殊教育之間，也有一個均衡發展的問題。因為延慶教育是一個整體，任何一類教育發展不好，都會影響延慶教育大格局的協調。一句話，延慶教育的均衡，一個都不能少。

　　所謂開放，是指“十三五”時期，我們要在開放的深度和廣度上進一步加強。“十二五”以來，我們在開放辦學戰略下，走出了第一步，通過和市區教育優質區的合作，結成了百對手拉手合作關系校。“十三五”時期，在繼續深化和加強這些關系的同時，在開放辦學的廣度深度上要進一步加強。開放要在兩個方向上突破，一個是對內，在延慶區域范圍內，要穿越學校邊界，共享教育資源，這就是“一三五四”學區制，通過學區制，進一步在區域內部實現優質教育要素的流動和輻射，讓每一所學校都共享教育發展成果。另一個是對外，一方面深化原有的和市區優質教育資源的合作，要在實質獲得上有新突破，另一方面要面向全國，面向世界。目前，我們正在和有關國家合作，爭取在“十三五”時期，通過延慶區教委和國外教育發達國家地區教育行政部門合作，建立友好合作關系和師資培訓基地，建立學校間合作關系，深入學習國外先進教育理念和方法，為我所用，同時積極傳播中國文化，擴大延慶教育視野和影響。在教育對外開放中，延慶有長城、有深厚的歷史文化底蘊，這些都是優勢，要抓住。

　　所謂特色，包含三個不同層次，一是學生，二是學校，三是延慶整體。每一個學生，都應該全面發展學有特長，這要通過課外活動計劃和體育、藝術等活動，讓學生得到綜合提升。每一所學校，都要結合學校實際，辦出特色，不僅在區域范圍內，更要爭取在全市乃至全國，辦出影響。對于延慶教育來說，要全力打造延慶教育的總體特色，那就是三個全面普及，即全面普及校園足球，全面普及世園知識，全面普及冬奧運動。這三個層面既各自獨立，又相互影響，組成一個整體。教育，不僅是大眾化的教育，更應該致力于多樣化人才培育，逐步深化教育內涵。學校發展特色教育，能讓學生接觸到課本以外的知識和技能，提升學生的綜合素質，甚至讓學生擁有一技之長，提升學生日后立足社會的競爭力。對于學校來說，特色可以發展成一個品牌，能讓學校在校與校之間的競爭中更具優勢。特色也是一種育人文化，是對育人方向的引領，特色的積淀決定了學校教學藝術、教學品質與教學質量，這些都將對學生的成長產生深遠的影響。

　　優質、均衡、開放、特色，既自成體系，又相互依存，是實現延慶教育科學發展的支撐路徑。路徑鋪好，延慶教委還提出了十大工程作為根基，即學前教育普及發展工程、義務教育優質均衡發展工程、高中教育多樣發展工程、職成教育品牌發展工程、基礎教育綜合改革工程、學生核心素養提升工程、教育基礎設施建設工程、教育人力資源建設工程、信息化發展與創新工程、學習型延慶建設工程。十大工程是“優質、均衡、開放、特色”四大路徑的細化和拓展，共同繪就出“十三五”延慶教育發展藍圖。

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