兒童是天生的藝術家，幾乎每一個孩子生來就具有非凡的想象力和無比的創造力。他們愛涂涂畫畫、敢于大膽想象，對身邊的事物有強烈的好奇心，對美術活動也非常喜愛。

　　在美術教學中，美術活動不僅能激發幼兒美感、興趣、意志、態度、情感和發散思維等諸方面，而且能培養幼兒的想象力、創造力、和審美能力，由此可見，美術教育是幼兒教育的一項重要內容，是對幼兒實施素質教育的一種方法。但遺憾的是，就目前的現狀來看，我國還有一大部分學校沒有真正從應試教育中轉變過來，認識不到美術教育的重要性。在很多中小學校的課程設置中，美術和音樂被列為"副課"行列，是語、數、英等主課的調味品，高年級的美術課甚至會被直接取消，這就扼殺了孩子天真質樸的想象力。其實，美術教育是促進幼兒身心全面發展的一種重要的教育手段，對幼兒實施良好的美術教育符合幼兒天性，同時也是使幼兒在德、智、體、美、勞、全面發展的教育。

　　一、通過美術活動促進創造能力的發展幼兒時期是一個人想象力最為豐富的時期，他們腦子里隨時都有各種新奇百變的想法，這一階段的小學生注意力不穩定，對生動新穎的事物較易引起興趣和注意，在美術教學中，我經常設計各種有趣的教學環節來啟發孩子充分發揮他們的想象力，以通過有趣的美術活動來吸引他們的注意力，例：在教學一年級美術《美麗的天空》這課時，通過了解有關天空的基本知識和古老而美麗的傳說，以及欣賞圖片和繪畫作品，啟發學生展開想象，從而大膽、自由地表現自己的所感所想，引導學生邊欣賞邊感受不同色彩的天空帶給我們的不同美感。欣賞后啟發學生回憶，你們還見過天空中那些美妙的、奇異的景象呢和你們的同桌說一說，在課堂中學生們討論的越來越激烈，思維也越來越開闊，在收上來的作業中，學生們表達的方式也各式各樣，有用水彩筆畫的，有用拼貼的方法制作的，還有的學生把天空的云涂成黑色的，并在旁邊寫上保護環境從我做起等等不同情節的畫面，學生的創造能力在美術活動中得到了發展。

　　二、通過美術活動促進合作能力的發展幼兒時期的小學生性格倔強，他們容易養成以自我為中心的習慣，由于他們的思想還處于萌芽期，所以此時的教育尤為重要，現在的孩子基本上都是獨生子女，在家里嬌生慣養，在學校也本著事事我最大的理念，在美術教學中，我經常會引導孩子開展合作故事畫的藝術活動，實踐工作中我注重在活動的各環節中引導孩子感知什么是合作，由于孩子年齡都較小，我每次都會給他們具體分工，然后采取比賽的方式，看看哪組同學做得最漂亮，在組與組之內進行分享交流，這樣充分發揮了孩子的積極性，使他們在比賽的過程中懂得團結合作的重要性，充分體驗合作成功的快樂。在一系列的活動中促進了孩子合作能力的發展。

　　三、通過美術活動培養學生的品德幼兒美術教育不僅僅是一種美術活動，更應該成為兒童發現美、認識美、欣賞美、創造美的過程，也是培養良好個性和思想品德素質的有效途徑。繪畫常常是學生表達自己思想的重要工具，這既是語言的補充，也是用來表達情感的一種形式。而在美術手工教學上，我經常組織他們開展"變廢為寶"的美術活動，使學生善于發現和收集一些廢料進行美術加工，成為一件件精巧別致的藝術品，這樣可以培養學生的創造能力和勤儉節約的優良品德。同時也能樹立他們的環保意識。

　　四、通過美術活動培養學生知識技能的體驗探究小學生好問、好動、好奇心強，他們有著強烈的表現欲望，有極其豐富的想象力，但他們的觀察能力、動手能力、探究能力及合作能力均較弱。因此，我經常通過生動、有趣的教學活動，創設出平等、和諧的學習氣氛，讓學生在愉悅的環境中敢說、敢想。引導學生通過多種體驗、探究的活動，發揮和提高他們的能力，使他們能夠做到全面發展。

　　由此可見，美術活動是一種特殊的教育活動，在今后的美術教育教學實踐中，我們應不斷提高幼兒活動的熱情和興趣，使幼兒的身心在活動中得到全面、充分、健康的發展。

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