今天下午，上完一節(jié)游戲課，開始了小班的藝術(shù)活動，當(dāng)我告訴幼兒，大年齡段的幼兒進(jìn)午睡室的活動區(qū)上文學(xué)課，小年齡段的幼兒留在教室畫畫時，只有凱凱、靜茹倆位幼兒沒反應(yīng)過來，而其他的幼兒都很快的走了進(jìn)去。(我班分成兩個小組同時進(jìn)行藝術(shù)活動)而陽陽小朋友邊走邊看著我說：“老師，明天我們留在教室里畫畫哦!”我笑著說：“對，明天老師教你們畫畫。”(從陽陽的眼神中，看到了他對畫畫的期待和喜愛)……

　　今天的繪畫內(nèi)容是“雨天的花”，讓幼兒用多個圓圈組成花瓣，直線、斜線畫花莖、雨點。也許是第一次活動，幼兒們都很安靜，很專注。我從談?wù)劷裉斓奶鞖猓�看看美麗的花引出教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)幼兒拿起手中的筆畫畫時，我就一邊巡視，一邊指導(dǎo)。我看到睿睿畫了很大一個圈時，我馬上說：“恩，睿睿真棒!這朵花真大!”(睿睿在日常畫畫活動中，喜歡亂涂亂畫，我想讓這句表揚(yáng)的話，控制一下他的畫筆)這時，我看到妍妍在紙上畫了小小的一朵花，還用手遮遮掩掩的，我急忙走過去，對她說：“你的小花好漂亮，來，和老師一起畫一朵大大的花。”于是，我握住妍妍的手，畫了一朵大花，再讓她大膽涂色。我回頭一看，糟糕，睿睿開始畫亂線了，我就說：“睿睿，給花瓣涂上漂亮的顏色。”睿睿拿起蠟筆在花瓣上敲打著，花瓣上出現(xiàn)了點點蠟筆的痕跡，我就走過去說：“哦，這個小雨點很有趣，花瓣上的顏色要這樣來回地涂。”邊說邊手把手地和他涂完了一個花瓣。“好了，其他的花瓣睿睿自己完成。”我又走到倆位新小朋友那兒去指導(dǎo)……(涂鴉期的幼兒會對繪畫感到好奇，他們對在紙上畫出的一道道筆跡，會感到興奮不已，但又控制不住自己的小手。在幼兒的繪畫過程中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的繪畫活動及情緒變化，對大膽作畫的幼兒教師應(yīng)以積極的情緒贊揚(yáng)鼓勵幼兒，使幼兒作畫更有信心;對不敢下筆的幼兒，教師可手把手地教幼兒畫，雖是手把手地教，教師也應(yīng)看成是幼兒的一個進(jìn)步予以表揚(yáng)、鼓勵，以幫助幼兒樹立起繪畫的自信心。)

　　過了一會兒，一幅幅畫面在我眼前呈現(xiàn)：睿睿的兩朵花好大，也給花瓣涂上了顏色;彥彥的一朵花就畫滿了畫面，好大膽!豪豪的兩朵花也有模有樣，有進(jìn)步!瑩瑩的花有大有小，雨水落在五顏六色的花瓣上，畫面好漂亮……

　　看著孩子們用心畫出的一幅幅稚嫩的畫，我的心中好高興，期待明天畫畫的小朋友，相信會有更大的收獲!

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