孩子學習成績不理想，家長往往會責備孩子不夠努力。而教育專家研究發現，其背后或者另有隱情，把責任全部推到孩子身上其實有失公平，他們或許是很無辜的。

　　近日，北京金色雨林學習能力研究中心海口分中心負責人孫波幫家長共同尋找孩子學習成績差的原因。他指出，有不少孩子會在學習過程中遇到各種問題，有人學習積極性不高，感覺壓力大；有人上課注意力不集中，常常走神；有人回家不愿寫作業，效率低……解決這些問題，要從根本入手才行。

　　孫波舉例說，在計算“1+1=2”時，身體器官都參與了計算活動。首先是眼睛，孩子用眼睛看到老師在黑板上寫出的數字和運算符號后，才能做出相應的反應，這就是我們說的視覺能力，視覺能力包括視覺廣度、視覺注意力和視覺記憶力。視覺注意力好，才能及時獲取信息；視覺廣度好，視覺獲取的信息量就會大。

　　其次是耳朵，就是聽覺能力，聽覺能力有兩個評判指標，一個是聽覺廣度，一個是聽覺記憶時長，聽覺能力好的孩子通過聽覺獲得的信息量大，課堂聽課效果也好。

　　參與計算活動的還有語言表達能力、抽象思維能力、邏輯推理能力、閱讀理解能力等。

　　有的學生把答案寫在作業本上時，可能又會出現這樣的結果：1+1=3，其實并不是這位同學不會算，而是不小心抄寫錯了。這就要關注另外一種能力，叫視動統合能力，也叫手眼協調能力，是一種精細動作與大腦高度密切協作的能力。視動統合能力不好的孩子，在抄寫黑板上的字時往往看一眼寫一筆，經常會寫錯字，或者點錯小數點。

　　為什么孩子上課注意力不集中、做事拖拉、丟三落四、寫作業慢呢？孫波說，更深層次的原因是這些孩子的感覺統合失調。有的孩子方向感、空間感、距離感不足，說話慢、口齒不清，走路容易碰到東西。有的孩子注意力不集中，容易走神。這是因為他的前庭平衡感不好，前庭平衡感在嬰兒爬行的時候可以得到充分的鍛煉，如果那時候訓練不足，就容易出現注意力不集中或多動等現象。有的孩子對環境刺激過于敏感，不喜歡陌生環境，不喜歡交朋友，不容易接受新生事物，很容易分散注意力。比如說，剖腹產的孩子觸覺敏感的比例要高出順產孩子7倍。

　　“綜上所述，學習過程是由各種能力共同發揮作用的，如果僅一味強調學習態度，延長學習時間，施加學習壓力，可能適得其反。”孫波說，其實，孩子學習的基礎性能力是可以通過專項訓練來提升的，而且，這些能力性訓練越早越好，一旦前庭平衡感、本體感和觸覺器官發育成熟，再訓練就為時已晚。

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