百花家長留言板上有人留言：“孩子很苦、家長很累、老師很好”。細細回顧兒子幼升小歷程，的確是這樣。兒子是小月份，上幼兒園小班中班時總覺得比大多數小朋友慢一拍節奏，別的孩子已經開始為幼升小忙的不亦樂乎了，我兒子還完全處于玩兒的狀態，動畫片是最主要愛好，不管別孩子多努力，他卻與世無爭、一副事不關己的樣子。直到春節前上了百花沖刺班，他才真正進入到幼升小備考狀態。覺得百花沖刺班是一個很不錯的契機，不管能學到多少東西，但是最主要是找到了狀態。而且，家長也相應有了備考的大方向。能考的知識點在百花沖刺班都講到了，行為習慣、語言表達、運動、計算、英語跟讀、看圖講故事、找規律，大抵如此了。只不過，百花沖刺班只是熟悉題型，并不能很大提高小孩的能力。提高各個方面的能力就靠家長了，否則，雖然知道會測試行為習慣，還是走路東倒西歪，那就只能怪自己了。

　　大概從3月份開始，我們開始根據兒子的短板來進行重點輔導，首先是行為習慣，因為是非常容易教育的，但是要養成習慣卻很難，但又是幼升小面試中必然各個學校都會關注的一個方面，所以我們就進行了大約十次左右的輔導，只要一有空閑，就會告訴兒子說，現在我是老師，你見到老師后應該怎么說，面試結束后應該怎么說。同時，在上幼兒園、上百花課時，也注意這種習慣的養成，見面就問老師好，離開就說老師再見。逐漸的，他這方面習慣養成蠻好，在幼升小面試當天，應該是跟每位老師都說了再見。

　　兒子的另一個短板是語言類，包括看圖講故事，聽故事回答問題方面。由于我們之前跟兒子很少讀睡前故事，所以他一開始對聽故事沒有太多感覺。大概從上大班開始，我們注意了這方面，會偶爾跟他講睡前故事，到大概春節之后，開始讀故事后要求他回答問題，從而培養故事情節的理解和記憶能力。基本上，算是把語言類的要求也過關了。另外，漢語拼音也是幼升小經常會考的內容，雖然今年各個學校都沒考，但我們還是自己進行了準備，主要歸功于幼兒園的功勞，從大班開始幼兒園教了全部的漢語拼音，后來我們只是進行了強化輔導，對他不會的內容進行集中多次輔導，到考試前基本上沒什么問題了。

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