繪畫對孩子來說，本身就是一種游戲。在平時的美術(shù)教學(xué)活動中，我們很多時候會發(fā)現(xiàn)一些孩子會根據(jù)教師提供的范畫進(jìn)行臨摹，畫得雖然很好，但這卻大大扼殺了孩子的想象力。孩子的畫也就失去童趣的東西，即使畫得再像，那孩子也沒有自己的想法，常此以往，孩子在繪畫活動中也只會照搬照抄，絕無新意。

　　那么在美術(shù)教學(xué)活動中，只要讓孩子破除對范畫的臨摹，才能讓范畫發(fā)揮其功效，我對此有以下的一些想法。首先，我認(rèn)為，大多數(shù)時候，范畫還是有必要出示的，在教學(xué)中必須要重視技法學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆邮切枰獙W(xué)到技法來創(chuàng)造自己的美。但是技法也不能墨守成規(guī)。其次，在美術(shù)教學(xué)活動中，教師在講解一張范畫時，不要講得面面俱到，有時根據(jù)活動內(nèi)容只講解最基本的結(jié)構(gòu)，再多只講講大小、距離關(guān)系，然后最重要的一點(diǎn)是給幼兒欣賞許多不同類型的畫作或者是同齡人的作品。對于這些作品教師事先要從構(gòu)圖、色彩和想象創(chuàng)造方面都挑選過的，讓孩子們知道一副畫原來可以這樣畫，也可以那樣畫，畫得形式是多種多樣的，豐富多彩的，這樣也可以無限發(fā)揮孩子的想象力，讓孩子繪畫更有東西可畫。在教學(xué)活動中還要根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂枺�這樣能拓展孩子的想象空間，讓孩子作畫更有素材，而不是只會千篇一律地臨摹范畫。同時我覺得在教師指導(dǎo)時，有的幼兒照老師的范畫畫形，雖然畫得很好，但像復(fù)印機(jī)，既不能完全“真實(shí)、準(zhǔn)確”，也不生動感人，其實(shí)教師不可以強(qiáng)求孩子畫出的形狀一定要怎么樣怎么樣，讓孩子可以歪歪扭扭，不成方圓規(guī)矩的畫，只要“神似”，不強(qiáng)求規(guī)矩，圓一定要圓，方一定要方。在沒有太大壓力與心理負(fù)擔(dān)的情況下，也就是一種輕松、隨意的氛圍中，幼兒很容易起筆，憑自己的感覺畫出物體的形狀、各種動態(tài)，由于這種畫法較靈活，同一個物體每一個幼兒的構(gòu)圖很難找到相同的，長此以往，幼兒腦中已沒有了臨摹的概念，畫出來的都已是經(jīng)過自己觀察、理解與感覺到的東西了。

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