環(huán)保教育目標(biāo)的制定及內(nèi)容的選擇不可忽視

　　（一）制定明確目標(biāo)，保證環(huán)保教育的長(zhǎng)效性

　　環(huán)保教育是否成功的標(biāo)志，在于受教育者實(shí)際上的環(huán)保行為和影響。而取得成功的前提必須有一套扎實(shí)可行的計(jì)劃，有明確的教學(xué)目標(biāo)。于是筆者展開調(diào)查和分析，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，制定了幼兒環(huán)保教育的目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃，目標(biāo)就是：（1）培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、保護(hù)地球家園的情感和責(zé)任感；（2）教育幼兒具備基本的環(huán)保知識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣；（3）通過各種活動(dòng)，讓幼兒知道“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的理念。

　　那么如何將預(yù)期目標(biāo)轉(zhuǎn)化成實(shí)施計(jì)劃呢？筆者認(rèn)為：一要必須使環(huán)保教育目標(biāo)的確定從抽象走向具體，從單一走向多層次。環(huán)保教育的對(duì)象是具體而不同特征的人群，因此，要使環(huán)保教育落到實(shí)處，僅有抽象的大目標(biāo)是不夠的，應(yīng)在統(tǒng)一大目標(biāo)的前提下進(jìn)一步分層次細(xì)化目標(biāo)。比如，幼兒的環(huán)保教育應(yīng)注重環(huán)保識(shí)的起步培養(yǎng)，從生活的點(diǎn)滴做起，通過感知、體驗(yàn)自然，培養(yǎng)起樸素、根深蒂固的環(huán)保意識(shí)。二要相應(yīng)改進(jìn)環(huán)保教育的方法。除了目前“為了環(huán)境的教育”外，還必須堅(jiān)持“在環(huán)境中教育”，改變傳統(tǒng)說(shuō)教式、空講大道理的教育方式，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境要從身邊的小事做起，把“要我做”的想法升華為“我要做”的良好品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒環(huán)保的自覺性。同時(shí)，為了更好地共繪我們綠色的家園，作為指導(dǎo)者的我們必須具有較豐富、系統(tǒng)的環(huán)保知識(shí)及較高的環(huán)保意識(shí)，才能積極投入并承擔(dān)起對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的重任，使他們?cè)谌粘Ｉ�活和其它活�?dòng)中自覺建立起環(huán)保反應(yīng)機(jī)制，并創(chuàng)造性地不斷開拓環(huán)保實(shí)踐的新內(nèi)容，達(dá)到環(huán)保教育長(zhǎng)效性的目的。

　　（二）要因地制宜選擇環(huán)保教育內(nèi)容

　　1、環(huán)保內(nèi)容與教育目標(biāo)相聯(lián)系。

　　教育內(nèi)容是目標(biāo)的載體，教育目標(biāo)又同時(shí)在指導(dǎo)著內(nèi)容和選擇，因而在選擇內(nèi)容之前，一定要透徹理解目標(biāo)的指向。如目標(biāo)：（1）培養(yǎng)幼兒“熱愛地球，關(guān)注地球”的情感。這里所指的情感并不是一兩句談話或憑空情感，而是在幼兒認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上升華。

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