調整：適當的提供一些白紙，讓能力強的幼兒自己進行選擇創作，可以自己挑選水果進行添畫，這樣一方面擴大了水果添畫的范圍，另一方面也激發了孩子創作的激情，能夠根據自己的意愿進行想象創作。

　　3、點評時應從幼兒出發

　　由于幼兒繪畫的多以水果娃娃為主，所以活動最后的點評我就挑出了幾幅不一樣的畫面進行說明，點出了它們的獨特之處，說了一些我自己的想法。

　　調整：幼兒自己介紹作品，因為作品是自己創作的，有他自己的想法，也許我觀察到的和他畫的并不一致，所以還是應該先請幾個小朋友自己先來介紹，老師再對其進行鼓勵，點評，提出更高的要求，最后再挑出一些作品讓小朋友進行猜測，學習觀察別人的作品，說說別人創作的步驟，怎樣畫的?激發出自己想象的源泉。

　　整個活動，老師的引導過于強大，應該以孩子的探索發現為主，激發他們自身的創作欲望，老師不能過分低估孩子的能力，應放手讓他們進行創作，所以在今后的美術活動中，我要學會引導孩子，能做到給他們一個“點”，讓他們構思出美麗的畫面。

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