在一次年級組的研討活動中，大家討論起了幼兒的游戲，說到數(shù)學(xué)游戲時，大家都覺得數(shù)學(xué)游戲不同于別的游戲，它是更帶有目標性和任務(wù)性的，但它同樣讓幼兒感到愉快，并比另外的游戲更能促進幼兒各方面的發(fā)展，特別是學(xué)習(xí)方面。此次討論讓我想到了在幼兒教育的五大領(lǐng)域中，屬于科學(xué)教育的數(shù)學(xué)，的確是和另外的幼兒教育領(lǐng)域及科目有著差別，它在幼兒的學(xué)習(xí)中顯得那么特殊而獨立。

　　1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正式性：

　　每當我們班進行數(shù)學(xué)活動時，特別是在操作活動中進行要求時，孩子們都表現(xiàn)的特別認真專注。因為他們也意識到了，不同于別的活動，數(shù)學(xué)活動中往往帶有獨有的“作業(yè)”形式，比較有明確的任務(wù)。教師對“作業(yè)”更是有要求和評價標準，錯對分明，明確公正，容不得半點曖昧。這讓孩子們在活動中，格外的當心和仔細，更體驗到了難得的挑戰(zhàn)性，這是另外的領(lǐng)域活動所沒有的。

　　2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中鼓勵性：

　　幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最大的愉快體驗就是自信心和成就感的建立，這是任何東西都替代不了的，幼兒獨立完成活動的體驗，能很好的培養(yǎng)各方面的綜合能力。而每當孩子順利完成一個數(shù)學(xué)操作活動后，或者是運用所學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識解決了一個生活中的實際問題的時候，他們都是那么的愉快和自信，也更能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的信心和成就感，比另外的學(xué)習(xí)活動都要顯得有效。

　　3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的規(guī)則性：

　　幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在潛移默化中培養(yǎng)很好的規(guī)則性。因為教師在活動中，往往會對幼兒提出一定的活動要求和必須遵守的規(guī)則。規(guī)則在數(shù)學(xué)活動中具有非常重要的意義，只有遵守規(guī)則，才能顯現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯性。比如在“按數(shù)取物”的游戲中，幼兒就必須按照數(shù)目的要求取物，而不能隨便亂拿。無論多小的孩子，也許一開始無法正確的遵守規(guī)則，但從慢慢的學(xué)習(xí)中，就會逐步遵守和理解它。幼兒的理解和遵守，具有雙重的意義，這既是幼兒完成數(shù)學(xué)操作活動的保證，也是幼兒社會性發(fā)展的表現(xiàn)。這為幼兒未來的發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)齡前孩子是很重要的，這里并不是指家長可以借孩子回答數(shù)學(xué)題目多好多快而炫耀，而在于培養(yǎng)孩子們在現(xiàn)實生活中數(shù)學(xué)思維，具有數(shù)學(xué)思維的人，在生活和學(xué)習(xí)方面更細致、認真、理性和富有創(chuàng)造力，綜合能力也更強，這足以讓他們能更好的去迎接和解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。

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