大約從2009年夏天開始，富二代、窮二代和官二代這幾個(gè)新鮮詞匯開始在網(wǎng)絡(luò)上躥紅。中國(guó)有句古話：英雄不問出處，富貴當(dāng)思原由。

　　人生而平等，人事實(shí)上又是不可能完全平等的，就比如“窮二代”和“富二代”

　　在現(xiàn)實(shí)生活中很多事是不平等的，就比如這邊廂農(nóng)民工子弟上學(xué)磕磕絆絆，那邊廂富二代培訓(xùn)教育卻紅紅火火，冰火兩重天之狀態(tài)教人感慨良多。我向來(lái)不反對(duì)民企老板及富二代以自己的雄厚資本，去換取更好的教育。畢竟，社會(huì)向文明進(jìn)軍的過程中，也的確需要財(cái)富階層從單純的炫富與揮霍，轉(zhuǎn)而走向?qū)χ�識(shí)的崇尚與進(jìn)階。但是，除去純粹的市場(chǎng)行為，政府部門及公立院校在向社會(huì)某一群體提供培訓(xùn)教育時(shí)，也必須考慮到其中的公正性，因?yàn)橹�撐這些機(jī)構(gòu)運(yùn)行的正是全體納稅人的稅賦。

　　遺憾的是，當(dāng)下的公立教育不僅在保障以農(nóng)村學(xué)生為代表的“窮二代”教育公平上鮮有良方，還在教育資源緊張的背景下，集國(guó)內(nèi)外頂級(jí)的師資和商業(yè)資源之力，向富二代敞開高端教育之門，這一舉動(dòng)無(wú)疑再次觸碰到了公眾那根渴望教育公平的敏感神經(jīng)。教育的根本要義之一，就是要促進(jìn)社會(huì)公平發(fā)展，實(shí)現(xiàn)公平教育。而隨著教育的逐利化與市場(chǎng)化，公平砝碼卻開始向資本方嚴(yán)重傾斜，這最終導(dǎo)致教育公平的失衡。

　　雖說(shuō)“窮二代”因?yàn)樵谄D苦和貧困的環(huán)境中長(zhǎng)大，可能決定了他們能比那些“富二代”們更能吃苦，但能吃苦并不代表成功，成功固然需要付出，但是付出絕對(duì)不等于一定要吃苦，我們現(xiàn)在說(shuō)的是誰(shuí)更容易成功，而不是誰(shuí)更能吃苦。不可否認(rèn)能吃苦是成功的路上的一種有力條件，但它絕不是成功的充要條件。更不能成為窮二代更容易成功的理由。更何況“窮二代”因?yàn)樨毨У募彝�條件可能而不得不選擇退學(xué)，失學(xué)，甚至壓根就上不起學(xué)。缺乏了優(yōu)良的教育，交際圈子窄，沒見過大世面….用什么和先天就什么都強(qiáng)于他們的“富二代”相爭(zhēng)

　　因此，在加強(qiáng)城市教育師資力量的同時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)的的教師力量，提高農(nóng)村教師的待遇，鼓勵(lì)更多教師到農(nóng)村去教育，讓農(nóng)村的教育的到提升，農(nóng)村孩子的教育水平得到提高。家長(zhǎng)也要關(guān)心孩子的教育，要和老師保持溝通，窮二代孩子最大的心里問題，很多孩子覺得心里很自卑，很沒有信心，這是作為家長(zhǎng)的要鼓勵(lì)孩子，要想獲得成功必須考上自身的努力，拼搏。

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