每年九月，都會有一批孩子從幼兒園小朋友變身為小學生……一段時間后，仍會有一些孩子帶著哭腔對家長說：“我不想去學校，我要回幼兒園。”那么，如何順利完成“幼小銜接”，讓孩子成功完成角色轉換呢？

　　正確平復孩子情緒以正能量引導孩子

　　還沒上學的時候，小航很興奮。但到上學的時候，小航卻遲遲進入不了狀態，令家長很著急。究其原因，原來是小航的爸爸為了平復孩子的興奮，不經意間向他灌輸“上小學就不能像幼兒園那樣玩了”等觀點。

　　虹口區三中心小學校長盛裴表示，孩子一開始是很向往小學生活的。在這個時期，家長應該以積極、向往的語氣來描述小學。比如“上了小學你就是小大人了，媽媽真為你驕傲”、“學校里有很多你喜歡的有趣活動呢”，激發孩子對小學生活的美好憧憬。

　　入學后，對于不喜歡上學的孩子，家長也要做到及時疏導。浦東新區竹園小學校長田榮俊解釋說，家長可以經常講講自己小時候上學的情況，以正能量來引導孩子，消除孩子的恐懼。此外，還鼓勵孩子多與別的小朋友交際，幫助孩子與其他孩子建立密切聯系，讓孩子們產生急切去學校與小伙伴在一起的欲望。

　　培養良好習慣助孩子盡快度過適應期

　　除了心理上的緩沖，良好品質和習慣的培養也能讓孩子盡快適應小學。田俊榮校長表示，孩子的自信很重要。家長可以通過日常小事來培養孩子的自信，對他說“你能做！你能行！”孩子自信了，才會敢于面對陌生的環境和事物，然后會想辦法去克服、戰勝困難。而這種自信也能幫助孩子遺忘掉“自己不如別人”“跟不上”的恐懼，從而克服幼升小的不習慣。

　　就生活習慣來說，家長要多陪孩子熟悉校園環境，引導孩子自己的事情自己做，包括洗臉洗澡、收拾書包等。家長可以先和孩子一起訂好計劃，教會孩子看時間，再培養孩子的作息習慣以適應小學的環境和要求。而在培養學習習慣和，家長應該配合學校老師的教育方式、教學方法，在日常生活中著重鍛煉孩子的聆聽能力、表達能力和書寫能力。經過家庭、學校和社會的共同合作，孩子的幼小銜接就能順利完成了。

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