設計意圖：

　　托班的寶寶缺乏社會交往的經驗，當他們去別人家做客，往往不知該怎么做。本次活動以去鴨媽媽家做客的游戲情景，通過寶寶與小兔子、老師、鴨媽媽之間的交往，間接的幫助寶寶建立初步的做客禮儀。

　　一、活動目標：

　　1、學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”，懂得要做一個有禮貌的客人

　　2、能在集體面前大聲地講話。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、場景布置：鴨媽媽的家。

　　2、材料：小兔子、鴨媽媽頭飾，削好的蘋果每人一份，輕音樂。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、引發興趣。

　　師生問好！寶寶你好！老師你好！向每一個寶寶問好，對聲音響亮的寶寶擊掌表揚。

　　寶寶，昨天你家來客人了嗎？客人來干什么的？今天吳老師接到一個朋友的電話，它要邀請我們小小班的寶寶和老師一起去它家做客，你們看它來了，是誰？(出示課件鴨媽媽)，讓老師來跟它打個招呼，“鴨媽媽，你好！”來，寶寶誰來跟它打個招呼？

　　小結：寶寶真有禮貌，老師待會帶你們去！

　　（二）、借鑒角色，學說短句。

　　“我也要去，我也要去！”誰在叫？老師佯裝找，原來是誰？（請一老師扮演兔子），向小兔子問個好！引導寶寶說：“小兔子，你好！”；這只小兔子真可愛，我想對她說一句好聽的話，你們聽好了我要說啦！：“小兔子，我喜歡你！”；哎，剛才吳老師對小兔子說了什么好聽的話？你想對小兔子說這句好聽的話嗎？

　　你們喜歡吳老師嗎？那誰會對吳老師說一句好聽的話？

　　小結：寶寶說的真好，如果以后我們看到喜歡的人都可以對他說：“我喜歡你！”

　　寶寶現在有點會說這句好聽的話了，我們準備去鴨媽媽家吧！

　　鴨媽媽的家很遠，大家一定要跟著老師走。來，我們先鉆過山洞，爬過草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……。播放輕音樂

　�。ㄈ�）、在做客路上，鞏固短句。

　　咦！這里有許多老師，來！向老師打個招呼！“老師，你好！”；老師都笑瞇瞇的看著我們，你好喜歡這些老師嗎？那你會去跟老師說一句好聽的話嗎？引導寶寶說：“老師，我喜歡你！”邊說便跟老師抱一抱，親一親。跟老師再見，去鴨媽媽家。

　�。ㄋ模�、在鴨媽媽家，運用短句。

　　誰的家到了？到別人家先怎么樣？(教師帶領幼兒一起敲門，并介紹“我們是小小班的小朋友”)(鴨媽媽開門)引導幼兒向鴨媽媽問好“鴨媽媽，你好！”；這個鴨媽媽長的真漂亮，你想對鴨媽媽說什么？引導寶寶說：“鴨媽媽，我喜歡你！”。

　　到別人家做客要有禮貌，不能大聲講話，也不能推擠，不能搶東西。

　　鴨媽媽給你們準備了好吃的東西，在寶寶們吃東西的過程中，教師要對寶寶進行各種良好習慣的教育，教育寶寶吃東西時，不要講話，要對鴨媽媽說：“謝謝！”

　　（五）、離開鴨媽媽家。

　　我們已經出來很長時間了，要回家了。（引導寶寶和鴨媽媽說：“再見”。）（聽音樂）帶領寶寶離開活動室。

　　活動反思：

　　本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的寶寶。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以鴨媽媽游戲情景貫穿，運用寶寶喜歡的生動形象的小兔子、老師、鴨媽媽做角色，在去鴨媽媽家又設計一些游戲情景，鉆過山洞、爬過墊子、跳過小水溝，始終讓寶寶保持濃厚的興趣，將寶寶的注意力集中起來。

　　在整個的教育活動中，教師一直沒有忘記活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使寶寶獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。
 

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