木林中心幼兒園坐落于順焦公路北側木林段83號，占地7829.48平方米，由一幢三層高的主體教學樓、樓后親子教室等12間平房、樓前兒童活動區(qū)及綠化帶組成。木林中心幼兒園背靠連綿起伏的燕山山脈，南面大秦電氣化鐵路宛如一條巨龍橫貫鎮(zhèn)域東西，幼兒園東側是木林鎮(zhèn)的政治、金融、商業(yè)一條街，西臨木林鎮(zhèn)第三產業(yè)基地。得天獨厚的地理位置，富饒的區(qū)域經濟，文明、開放的人文環(huán)境，都為木林幼兒園的長足發(fā)展奠定了良好的基礎，提供了永不停歇的動力支持。1997年木林鎮(zhèn)政府投資200多萬元建成了今天的木林中心幼兒園新教學樓，與鎮(zhèn)中學、小學形成了木林鎮(zhèn)教育一條街。1999年10月木林中心幼兒園通過了區(qū)級級類達標驗收，良好的育人環(huán)境、優(yōu)秀的教育、教師資源使木林幼兒園成為了該鎮(zhèn)精神文明的窗口，自此開創(chuàng)了木林地區(qū)幼兒教育事業(yè)的嶄新局面。進入新世紀各級政府對幼教事業(yè)更加重視，僅2004年一年，區(qū)教委和木林鎮(zhèn)政府就為木林中心幼兒園用于軟硬件設施建設投資200萬元。2006年6月1日，順義區(qū)區(qū)長李平同志來幼兒園慰問，看望了這里的老師和孩子們，對木林幼兒園的教育成果給與了高度的評價和肯定，同時帶來了捐資助學款50萬元。同年7月，木林中心幼兒園進行主體教學樓整體裝修，總投資134萬元。2009年，區(qū)教委又為幼兒園投資改擴建了12間平房作為親子教師。教育硬件設施的飛躍使木林中心幼兒園宛如一顆明珠鑲嵌在木林鎮(zhèn)中心，幼兒園的教育教學環(huán)境已經達到了區(qū)內一流水平，四季有綠色，三季有花香。

　　今天的木林中心幼兒園由園長宋曉榮，副園長古雪飛，班組長、保教老師20人，以及財務、司機等后勤人員10人組成，其中高級教師13人。宋曉榮園長一直堅持硬件環(huán)境年年有提升，軟件建設年年有突破的幼兒園發(fā)展構想，做到育人環(huán)境和師資建設兩手抓，兩手都要硬。這幾年宋園長在不斷改善育人環(huán)境的同時，更加重視幼兒園每一位教師的發(fā)展，充分挖掘每一位教師的教育潛能，為骨干教師的發(fā)展、青年的成長搭建支撐平臺，提供各種保障。徐娜、張紅艷等骨干教師參加了后備干部培訓班并取得了優(yōu)異的成績，徐娜老師2008年光榮的加入了中國共產黨，張紅艷老師被評為區(qū)級骨干教師。青年教師張然然參加工作后就一直堅持學習，每周日都去北京參加培訓，參加工作2年以來進步很快。09年新參加的賈紅星老師，還沒進校門就被宋園長安排到建南幼兒園進行崗位培訓學習一年，賈老師通過半年多的時間和區(qū)級第一流幼兒園干部教師的交流、學習、工作，在業(yè)務水平、工作理念等諸多方面提升很快，獲益匪淺。2005年開始木林中心幼兒園與石園北區(qū)幼兒園建立了手拉手協作關系，兩園教師互學、互訪，使兩園的教科研水平都有很大提高。這幾年木林幼兒園不斷采取“走出去，請進來”的學習方法，多次到北京市委機關幼兒園聽課、學習，多次請專家來園指導工作。宋曉榮園長不僅給教師提供了不斷發(fā)展的空間，自己也非常重視自身管理水平的提高。宋園長平時注重學習，09年參加了干部研修班，每周堅持去北京學習。如今做學習型教師，做研究型教師已經在木林幼兒園每個干部教師的心中生根、發(fā)芽，懂學習、愛學習；懂教育、愛教育；懂孩子、愛孩子已成為每個干部教師的良好行為習慣。

　　多年的辦園實踐使木林幼兒園摸索出了很多好的辦園方法，好的保教策略，并且在工作中不斷創(chuàng)新方法、不斷完善機制、不斷強化管理。在保健方面注重幼兒一日生活的管理，有制度、有落實、有檢查。晨檢做到一摸、二看、三問、四查，發(fā)現異常及時處理。晨時活動做到戶外體育活動、勞動活動、桌面游戲、文明禮貌教育相結合。上課與課間安排注意幼兒智力活動和體力活動的比重，勞逸結合、動靜交替。開展適合幼兒年齡特點的體育鍛煉，堅持每天做操30分鐘以上，室外游戲90分鐘，充分利用陽光、空氣、水等自然條件，增強幼兒體質。幼兒入園前必須進行身體檢查，同時了解幼兒的病史、傳染病史、過敏史、家族史及幼兒的生活習慣，并做好記錄。建立健全各種制度、檔案管理工作。這幾年我們面對的是00后的受教育者，作為教育者我們樹立了面向世界培育英才的理念。如何培養(yǎng)面向世界、面向21世紀的孩子，我們突出了一個“新”字。打破了傳統的以講故事、看圖講授、續(xù)編故事為主的教育方法，在活動中更加注重尊重幼兒、擺正主體關系，充分調動孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性，連續(xù)幾年的課改實驗證明，通過創(chuàng)新方式培育出的幼兒在語言表達能力，社會交往能力，社會適應能力等多方面都明顯較強，更加堅定了我們辦“創(chuàng)新教育”的思路，堅定了我們堅持創(chuàng)新的信心和決心。

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