是否還在為小豆包們的學(xué)習(xí)發(fā)愁呢？是否還擔(dān)心孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？下面這位二年級(jí)的家長(zhǎng)為大家分享了一些教育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，大家快來學(xué)習(xí)一下吧！

　　【家長(zhǎng)分享】

　　腦子是個(gè)好東西，但如果胸大，腦子不好使也行，可惜我生了個(gè)兒子，今生也沒辦法指望胸大了，還是靠腦子吃飯吧！每個(gè)孩子都是不一樣的，我和我老婆所做的也只是針對(duì)我自己的孩有用，各位看官覺得有用就點(diǎn)個(gè)贊，覺得沒用的就當(dāng)灌個(gè)水了。

　　轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)來到了2年級(jí)，開學(xué)第一天送去上學(xué)的時(shí)候，一年前的景象似乎歷歷在目，唯一的區(qū)別是不再目送進(jìn)教學(xué)樓，到2年級(jí)了，進(jìn)了學(xué)校的大門我就走了，門口還是有很多站著不走的家長(zhǎng)，目測(cè)絕大部分都是1年級(jí)的新生家長(zhǎng)。趁著中秋，寫寫這1年的經(jīng)過，算是給這1年留下個(gè)文字記憶吧，順便總結(jié)一下這1年的得失了。

　　邊上有很多熟識(shí)的朋友都在問，你家兒子是怎么教的啊？你兒子學(xué)習(xí)怎么這么好啊？就1年級(jí)經(jīng)歷的這一年來說，我和我老婆確實(shí)把兒子打造成了傳說中的“別人家的小孩”，但是我想說的是，就智商而言，除了他的記憶力確實(shí)優(yōu)于常人，其他的基本都一樣，沒有什么區(qū)別，就以我個(gè)人的感覺，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，稍微高于平均的閱讀能力，以及后天比別人多一些努力，造就了他現(xiàn)在的水平。

　　還沒有上1年級(jí)的時(shí)候，我就和我老婆達(dá)成了一致，1、2、3年級(jí)絕對(duì)是最重要的3年，因?yàn)榱?xí)慣和態(tài)度都是在這3年內(nèi)形成的，所以我把能推掉的應(yīng)酬統(tǒng)統(tǒng)推掉，能不出差的打死不出差（我沒那么敬業(yè)，工作沒了可以再找，兒子玩丟了老板是不會(huì)給你買單的，），老婆更厲害，把1周的課時(shí)壓縮到2天半上完，這樣可以騰出更多的時(shí)間在家里陪伴學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)分工上就簡(jiǎn)單了，我對(duì)付數(shù)學(xué)，老婆對(duì)付除數(shù)學(xué)以外的所有東西，包括拍好老師的馬屁（欸，別笑，拍好老師班主任的馬屁是很重要的，也是門學(xué)問，要不吃虧的總是你自己）。好了，言歸正傳，語(yǔ)文/英語(yǔ)你得去問問我老婆，我不知道，也從來不干涉，因?yàn)槲矣⒄Z(yǔ)從小到大就很差，我老婆是大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)教英語(yǔ)的，于是我很有自知之明的在她的領(lǐng)域閉嘴。這里也只能說說如何搞數(shù)學(xué)了（沒辦法，孩他爹就數(shù)學(xué)強(qiáng)點(diǎn)），你要是想問英語(yǔ)/語(yǔ)文，那你去找我老婆了，我是真不知道。

　　我看過身邊的大牛娃們，他們普遍有一個(gè)特點(diǎn)，那就是良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然了我確實(shí)見過神，我的一個(gè)中學(xué)同學(xué)，神上課是睡覺的，基本什么課都是不聽講的，但神的學(xué)習(xí)效率是很高的，神一般都是在半夜的時(shí)候搞學(xué)習(xí)，神在高一的時(shí)候就把大學(xué)微積分和無(wú)機(jī)化學(xué)給學(xué)完了，在我們那個(gè)學(xué)甲種本的年代，提前學(xué)完微積分和無(wú)機(jī)化學(xué)，對(duì)理科生而言，那無(wú)疑是開掛般的存在；我想神之所以被叫作神，就是因?yàn)閿?shù)量太稀少了。我認(rèn)為我兒子只是個(gè)普通的孩子，于是態(tài)度和習(xí)慣絕對(duì)是最重要的事情，有多重要呢？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度會(huì)提升學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)效率會(huì)怎么樣呢？最顯而易見的是可以把家庭睡覺時(shí)間大大的往前提，說不定把孩搞睡了還有時(shí)間去搞幾盤坦克世界（網(wǎng)游），或者去追集劇；學(xué)習(xí)效率低下有啥壞處呢？呵呵，看著做作業(yè)也是一種煎熬，胸中的無(wú)明業(yè)火熊熊燃燒，憤怒會(huì)讓你完全失去理智，于是單打或者混合雙打就上演了，打完了作業(yè)還是沒有做完，還得繼續(xù)，如果每天這樣周而復(fù)始，我估計(jì)家長(zhǎng)們就要開始懷疑人生了。那態(tài)度和習(xí)慣又是怎么養(yǎng)成的呢？對(duì)啊，養(yǎng)成，習(xí)慣是要養(yǎng)的，如果家長(zhǎng)都不愿意花功夫去養(yǎng)，你能指望孩子們自己成？！除非你對(duì)你和你另一半的DNA都異常有信心。這里特別要批判的就是那些打著工作旗號(hào)不想管孩的家長(zhǎng)（除非你是王健林這樣要去實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的人），至少我邊上就有不少這樣的人，孩的習(xí)慣和態(tài)度是真的需要家長(zhǎng)的付出。從幼兒園大班的時(shí)候，我們就在慢慢灌輸學(xué)習(xí)是你自己的事情，我們只能輔導(dǎo)，很多還是需要靠你自己，鼓勵(lì)多看書，多閱讀；上學(xué)以后，多多鼓勵(lì)，老婆每天接他回來，首先就是要求把作業(yè)做完，覺得不能有類似上學(xué)上累了，回來先休息一下；先玩會(huì)，吃完飯?jiān)僮觯坏鹊戎�類的鬼話，這些是自己給自己找麻煩，學(xué)習(xí)就是你自己事情，想玩想看動(dòng)畫片，可以，做完作業(yè)以后再看，在這個(gè)問題上沒有商量的余地，這是準(zhǔn)則；由于數(shù)學(xué)我們啟蒙得較早，因此，1年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候除了書寫的速度較慢以外（現(xiàn)在依舊很慢），其他完全不構(gòu)成難度，所以學(xué)校的數(shù)學(xué)作業(yè)不論多少，10分鐘以內(nèi)是一定能做完的；語(yǔ)文作業(yè)也是得益于上學(xué)前巨大的識(shí)字量（這個(gè)我不知道他是怎么學(xué)的，我說過他唯一超過同齡人的就是記憶水平），因此他在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上也不會(huì)有太大的困難，畢竟他是認(rèn)識(shí)這個(gè)字再來寫這個(gè)字的拼音，再加上我老婆每天的教導(dǎo)，慢慢養(yǎng)成了回家即做作業(yè)，他做作業(yè)的時(shí)候我老婆做飯，等飯做完了他作業(yè)也做完了，吃完飯他去看動(dòng)畫片或者樓下去玩，我下班晚，等我回來吃飯的時(shí)候，老婆再去輔導(dǎo)他聽寫/閱讀等等之類我也搞不清楚的東西，等我吃完飯了，就開始給他搞數(shù)學(xué)了（這個(gè)數(shù)學(xué)就超編超綱得很厲害了），通常情況下會(huì)搞1個(gè)小時(shí)左右，大概8點(diǎn)半（最遲不超過9點(diǎn)）全天學(xué)習(xí)結(jié)束。然后第二天再來，其實(shí)這樣做一兩天都容易，可是持續(xù)1年，確實(shí)還是很心煩的一件事情，輔導(dǎo)作業(yè)對(duì)于我老婆來說，肯定不如逛街/閨蜜趴/追劇好玩；對(duì)我來說肯定沒有和客戶喝酒吹牛/玩游戲好玩；對(duì)我兒子來說，干什么都比這好玩。但是量變產(chǎn)生質(zhì)變，在每一天周而復(fù)始的循環(huán)里，習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，態(tài)度也會(huì)在胡蘿卜+大棒下轉(zhuǎn)變到正方向上；1年級(jí)的小孩還是張白紙，畫上去就畫上去了，真等到他到叛逆期自己畫了你再擦了重來？呵呵，他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問為什么。

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