（2）外部環境老師講課的方式比較單調枯燥，無法吸引孩子的注意力。教室外面有突發事件發生，吸引孩子的注意力。如突然有人大喊一聲，大家條件反射地都會轉過頭去看一眼。視線范圍內有過多的物品，或者是環境過于雜亂無章，這些都會導致孩子的注意力不集中。

　　學習的內容太難或者太簡單。太難了孩子聽不懂，自然容易走神，太簡單了孩子覺得很無聊，也容易走神。

　　3、孩子自身的原因對學習目標不認可，學習缺乏主動性。

　　有很多孩子，每天需要父母不斷催促才愿意寫作業，他們總以為學習是父母的事情。對學習內容不感興趣。有的孩子偏科比較嚴重，喜歡的科目，上課時能認真聽講，作業寫得又對又快，不喜歡的科目，上課則時常走神，作業也完成得不理想。

　　孩子的情緒狀況，也會影響孩子的注意力。

　　焦慮、缺乏安全感、抑郁的孩子，受負面情緒的影響，學習時容易不專心。

　　4、孩子養成了“壞習慣”以下事情，對孩子的注意力傷害很大：

　　（1）看電視或打電子游戲電視節目或者電子游戲的畫面和聲音都在不斷地變化，對孩子來說，在視覺和聽覺上都屬于強刺激，如果孩子較長時間看電視或打游戲，那么他的眼睛和耳朵，就習慣了這樣快速變化的刺激。而上課時，老師一個人在講臺上授課，無論畫面還是聲音都不可能快速變化。那么習慣了看電視和打游戲的孩子，就很難適應這種“變化很慢”的刺激，自然容易走神，他們也很難安靜地看書或者寫作業。這就好比一個人習慣了重口味的飲食，再去吃清淡的飯菜會覺得沒胃口。

　　（2）家長不斷“打擾”有的家長愛子心切，在年幼的寶寶學習或者玩耍的過程中，總是有意無意地打斷孩子的思維活動。詢問孩子問題：你看見什么啦？這個是什么顏色的？你搭的是高樓嗎？督促提醒：你要認真一點！你動作要快一點！這里涂紅色更好看！總擔心餓著或者渴著孩子：吃個蘋果吧！你要不要喝點水？

　　所有類似的行為都是在打斷孩子，使得孩子的注意力從任務上轉移到父母的問題上來，久而久之，孩子的注意力品質就會受到影響。

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