三、不宜過(guò)早學(xué)鋼琴

　　孩子太早學(xué)鋼琴會(huì)近視？

　　‘這醫(yī)生也真是的，竟預(yù)測(cè)孩子肯定會(huì)近視。’近日，市民小張(化名)帶著5歲的兒子斌斌(化名)到廈門大學(xué)附屬?gòu)B門眼科中心就診，剛聽到醫(yī)生的診斷結(jié)論時(shí)，他很不滿，聽醫(yī)生解釋后才重視起來(lái)。

　　醫(yī)生指出，根據(jù)斌斌現(xiàn)在遠(yuǎn)視度數(shù)減少的情況來(lái)看，他在五年級(jí)之前肯定會(huì)出現(xiàn)近視。臨床經(jīng)驗(yàn)彈鋼琴的孩子近視多醫(yī)生分析了斌斌的用眼習(xí)慣后指出，每天一小時(shí)的鋼琴練習(xí)，是導(dǎo)致斌斌近視的誘因。

　　‘彈鋼琴容易導(dǎo)致近視，已經(jīng)是定論了，從我們的臨床經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，10個(gè)彈鋼琴的小孩里面，有8個(gè)都是近視的’。斌斌的媽媽告訴記者，斌斌從3歲多開始學(xué)鋼琴，每天練琴的時(shí)間至少一小時(shí)，多的時(shí)候兩小時(shí)，之前，家人并不知道彈鋼琴會(huì)影響視力。

　　四、不宜過(guò)早學(xué)走路

　　正常時(shí)間：1歲左右

　　過(guò)早學(xué)走路的危害：

　　1、影響孩子的形體發(fā)育

　　嬰兒骨骼中的膠質(zhì)多，鈣質(zhì)少，骨骼柔軟，下肢肌肉和保持足弓的小肌肉群發(fā)育還不完整，過(guò)早讓寶貝學(xué)走路，身體的重量必然會(huì)加重脊柱和下肢的負(fù)擔(dān)，時(shí)間長(zhǎng)了容易使脊柱和下肢變形。胖孩子更不要過(guò)早學(xué)走路。

　　2、影響孩子學(xué)習(xí)爬行

　　爬行練習(xí)對(duì)孩子的發(fā)育有非常多的好處，但是爬行比走路辛苦，而且視野不如走路看得高看得遠(yuǎn)，如果讓孩子過(guò)早學(xué)走路，孩子就不愿意爬行而選擇走路，這樣就錯(cuò)失了寶貝爬行練習(xí)的黃金時(shí)期。

　　3、影響孩子的視力發(fā)育

　　因?yàn)閷殞毘錾�后視力發(fā)育尚不健全，只能看清楚近物，過(guò)早學(xué)走路，孩子因看不清遠(yuǎn)處的物體，需要努力調(diào)整眼睛的屈光度和焦距來(lái)注視景物，這樣會(huì)對(duì)孩子?jì)赡鄣难劬Ξa(chǎn)生一種疲勞損害，反復(fù)則可損傷視力。

　　五、不宜過(guò)早騎腳踏車

　　正常時(shí)間：5-6歲開始

　　過(guò)早的危害：

　　幼兒的骨骼正處于發(fā)育階段，可塑性很強(qiáng)，而肌肉的力量又很弱，騎兒童車時(shí)，下肢要費(fèi)很大的力。

　　如果腿長(zhǎng)時(shí)間處于肌肉緊張狀態(tài)，同時(shí)也讓下肢的骨骼長(zhǎng)時(shí)間受力，對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育十分不利。

　　目前市場(chǎng)上出售的兒童三輪車，兩個(gè)腳踏間的距離變寬，而座位距腳蹬間的距離又過(guò)長(zhǎng)，有的車不能調(diào)整這一距離。

　　這樣，當(dāng)孩子騎起來(lái)時(shí)，腳及下肢非常用力，時(shí)間一長(zhǎng)就形成了兩膝內(nèi)側(cè)突出膨大，兩下肢過(guò)度向外展開，形成“X”形腿，甚至有的孩子形成內(nèi)八字腳。

　　六、不宜過(guò)早學(xué)滑輪（單排）

　　正常時(shí)間：7歲以后才適合學(xué)單排輪滑

　　過(guò)早的危害：

　　1、腿部易導(dǎo)致變形

　　由于單排輪滑需要將雙腿向外側(cè)撇，7歲以下的孩子骨骼尚未發(fā)育成熟，容易導(dǎo)致X形腿；7歲前可以學(xué)雙排輪滑。

　　2、容易受傷

　　玩輪滑時(shí)腰部、膝蓋、腳踝需要用力支撐身體，一旦用力不當(dāng)，這些部位非常容易受傷。因此，一般情況下，12歲以下兒童慎玩輪滑，要有專業(yè)人士指導(dǎo)，且不適宜長(zhǎng)時(shí)間玩輪滑。

　　七、不宜過(guò)早學(xué)畫圓

　　正常時(shí)間：1歲半以后開始畫連續(xù)的圓圈，兩歲半前圓圈封口。

　　過(guò)早的危害：

　　孩子畫圓其實(shí)是涂鴉的一種，這是孩子的自發(fā)行為。不要提前教孩子畫圓以及其它圖形，否則很可能會(huì)阻礙孩子的創(chuàng)作熱情以及束縛孩子的想象力。

　　八、不宜過(guò)早分左右

　　正常時(shí)間：學(xué)齡期

　　過(guò)早的危害：

　　5-7歲能夠建立以自我為中心的左右，7歲左右可以分清站在他對(duì)面的人的左右；7歲-9歲。兒童能對(duì)直觀、形象的事物分清左右空間關(guān)系，形成直觀表象9歲-12歲，兒童能夠形成左右方位的抽象概念，能根據(jù)表象、記憶建立其空間關(guān)系。

　　提醒：危害談不上，但是有浪費(fèi)時(shí)間的弊端。太早教孩子分清左右，孩子只能機(jī)械記憶，如果不堅(jiān)持強(qiáng)化，過(guò)段時(shí)間就忘了。

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